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文档简介
送东阳马生序课 题送东阳马生序备课人课型新授课时1教学目标知识与能力1、 了解作者及文体。2、 积累相关的文言实词和虚词。过程与方法熟练地朗读课文。情感态度价值观培养古文自读能力。课标要求积累相关的文言实词和虚词。重点积累相关的文言实词和虚词。难点培养古文自读能力。教法和谐教学法教具 学具教学程序 教师活动学生活动激情导入自主学习激情互动：说一些励志名言：提示：1、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。鲁迅。2、 冬天到了，春天还会远吗？雪莱。3、 学不至于乐，不可谓之学。司马光。4、 涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。格言。5、 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。韩愈。一、预习检测：课代表组织进行。1. 写出下列词中加粗字的读音嗜学（ ） 砚冰（ ） 逾约（ ） 既加冠（ ）廩稍（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟其欣悦（ ）负箧曳徙（ ）（ ） 四肢僵劲（ ）煜然（ ）教师巡回指导，并强调重点。二、自主学习阶段： 1、朗读课文，初步领会文章内容。2、结合注释通译全文，标出疑难之处。3、分类整理重点词语含义。 a.重点词语 b.通假字 c.词类活用 d.古今异义词 e.一词多义三、在科代表的带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难四、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决1、重点词语：嗜学：喜爱学习。无从：没有办法致：买到 每：常常 以：而，便，走：跑 逾：超过 以是：因此 以：把 因：于是 既：已经患：担心 先达：前辈 叩问：请教辞色：言辞脸色 援：提出质：询问 叱咄：训斥 至：周到俟：等待 卒：终于 屣：鞋子箧：书箱 媵人：仆人 汤：热水沃灌：浇洗 衾：被子被：穿着 腰：名作动，腰挂容臭：香袋 烨然：光彩照耀袍 穿着 敝衣：破旧的衣服 以：因为 足乐者：指读书2、活用词：笔录：用笔抄写。（名词做状语）3、多义词： 无从致书以观 （来） 以 计日以还（相当于连词“而”） 以是人多以书假余（前：因此。后：把） 弗之怠（指代抄书）之 藏书之家（的）走送之（代所借之书）4、通假字： 支-肢 “肢体”被-披 “穿”听一听回顾以前知识根据课文内容，自行解决问题学生相互讨论问题思考并集中展示问题课下完成作业板书设计送东阳马生序 1、活用词：笔录：用笔抄写。（名词做状语）2、多义词： 无从致书以观 （来） 以 计日以还（相当于连词“而”） 以是人多以书假余（前：因此。后：把）弗之怠（指代抄书）之 藏书之家（的） 走送之（代所借之书）3、通假字： 支-肢 “肢体” 被-披 “穿” 教学反思采用朗
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