中班美术《小猫咪》活动教案.doc

中班美术小猫咪活动教案 活动前评析 猫是常见的动物之一，有的自己家养，有的亲戚朋友家养，在邻居家也是常见的。孩子们非常喜欢猫，经常和猫一起玩耍，但想用绘画记录有关猫的故事却很难。本次活动旨在引导幼儿学习画猫的方法，提高美术表达能力。 活动目标 启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。 发展幼儿的美术表达能力。 活动准备 提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。 猫图像两幅；彩笔、图画纸若干。 活动过程实录 谜语引出主题 教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物？ 幼儿：小猫 （评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。） 讲述小猫 谁家养了小猫咪？你家的小猫长的什么样? 幼儿A：我家的猫是花的。 幼儿B:我家的猫是白色的。 幼儿C:我姥姥家的猫是黑白色的。 教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢？ 幼儿D:头是圆的。 幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。 幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。 幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。 (评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。) 观察小猫 教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的？头上有什么？ （评析：观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。） 教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵；椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴；身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。 （评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。） 教师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么？他的画法与侧面猫有什么不同？ 幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。 教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。 画小猫 启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。 教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。 （评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。） 教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球 作品欣赏 幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。 （评析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促进幼儿语言表达能力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。） 日常生活教育： 在美工区提供多种有关猫活动的图片，让幼儿了解猫的生活习性及特征，进行多种形式的猫的绘画创作。 日常生活中，教育幼儿爱猫要适度，知道保护自己，防止被猫抓伤、咬伤。 猫是孩子们喜欢的动物之一。对猫孩子们都很熟悉，能说出猫的一些特征。教师以谜语引出课题，让孩子们讲述熟悉的猫，进一步激发了孩子们活动的兴趣。在这一过程中可贵的是教师没有进行范画，而是在引导幼儿观察的基础上，教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习巩固了画猫的技能。孩子们画的都非常好，没有一个不会画的，这充分说明每一个孩子都是天生的画家。 幼儿对画猫活动非常感兴趣，在老师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特征，而且还