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文档简介

6-10的顺序与大小比较(整理与复习)教 学 设 计 广东省河源市连平县忠信镇中心小学 黄妙玲一、教学目标:1.掌握6-10的顺序,会比较6-10的大小。2.激发学生的学习兴趣,发展思维能力。二、教学重难点教学重点:掌握6-10的顺序,会比较6-10的大小教学难点:主动探究,发现排列的规律。教学关键:引导学生有序地思考,加深对所学数学知识的理解,进一步提高整理知识的能力。三、教学过程(一)联系实际,巧设情境放学了,三位好朋友一起回家,看,他们在楼梯口说些什么呢?明明说:“我家在七层,到我家去写作业吧!”军军说:“我家比明明家低一层,到我家去吧!”小红说:“我家比明明家高一层,还是到我家去吧!”小朋友们,你们知道军军、红红分别在几层吗?(军军住6层,红红住8层),这栋楼一共有几层啊?(10层)(二)主动探究,寻找答案1.分析、讨论你是怎么知道他们分别住在几层的?2.你是怎样发现这栋楼一共有几层的?3.小结。(四)巩固练习,发散思维1.比较6.7.8 7的前面是6,7比6多1 7的后面是8,8比7多1 顺序:6.7.8 比较:76 872. 比较8.9.10 10比9大,9比10小 8比9小,9比8大 顺序:8.9.104、 拓展思维,课堂总结。 认识尺子上的数字,发现规律。(一) 规律:排在后面

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