高中生物 第5章 基因突变及其他变异 第6章 从杂交育种到基因工程 染色体变异和育种课件 新人教必修2.ppt

1 染色体变异 1 阅读教材p85 86 能通过图像辨别染色体结构变异的类型 并分析对生物有何影响 2 阅读教材p86 89解决染色体数目变异的问题 1 染色体组的概念及判断方法 2 单倍体 二倍体 多倍体概念 特点及判断 3 培育单倍体 多倍体的常用方法 原理 4 运用染色体变异的原理育种的过程 优缺点 5 实验 2 染色体变异 个别染色体增减 染色体组 二倍体 多倍体 单倍体 分类 数目变异 缺失 倒位 结构变异 填写本节知识体系概念图 以形式增减 高度不育 营养高 如21三体综合征 重复 易位 染色体组 3 1 缺失 染色体结构的变异 一 人的猫叫综合征 果蝇缺刻翅的形成 2 重复 b b 果蝇棒状眼的形成 3 易位 4 倒位 4 染色体结构变异 染色体上基因的数目或排列顺序改变 生物性状的变异 多数不利 5 基因突变和染色体结构变异的区别 内容 类别 拓展引申 基因的 改变 数目排列顺序 不可见 可见 结构 基因的 或 改变 6 在减数第一次分裂间期 因某些原因使果蝇 号染色体上的dna分子缺失了一个基因 这种变异属于 染色体变异 变式题 1 减一间期 因某种原因使染色体上a基因中某些碱基丢失 这种变异属于 2 减一间期 因某种原因使dna复制中途停止 这种变异属于 基因突变 染色体变异 7 果蝇染色体组成 1 什么是染色体组 果蝇体细胞中有几个染色体组 每个染色体组中有几条染色体 一个染色体组中是否含有等位基因 8 细胞或生物体的基因型中 控制同一性状的基因有几个 就是有几个染色体组 含三个染色体组 细胞内形状大小相同的染色体有几条 就是有几个染色体组 2 染色体组数目的判断 aaabbb 含三个染色体组 ab呢 烟草体细胞中有24条染色体 染色体形态有6种 体细胞中有几个染色体组 9 1 某生物正常体细胞的染色体数目为8条 下图中 表示含有一个染色体组的细胞是 c 2 某生物的基因型为aaaabbbbcccc 那么它有多少个染色体组a 2 b 3c 4d 8 c 练习1 10 思考 1 该细胞经减数分裂 得到的每个子细胞中有多少条染色体 2 子细胞中有没有同源染色体 3 子细胞中有几个染色体组 4 每个染色体组由几条染色体构成 10条 有 2个 5个 11 3 二倍体 多倍体和单倍体 配子 受精卵 壮 高 大 秋水仙素处理或低温诱导 弱小 高度不育 花药离体培养 12 人工诱导多倍体的原理 温度的骤变 适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体 导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中 从而使细胞内的染色体数目加倍 13 判断下列说法是否正确 1 体细胞中有一个染色体组的生物一定是单倍体 3 二倍体物种所形成的单倍体中 其体细胞中只含有一个染色体组 4 六倍体小麦的配子发育成的植株 其体细胞中有三个染色体组 所以是三倍体 2 单倍体的体细胞一定只含一个染色体组 14 该细胞代表的植物体是否可育 原因 如何处理才能可育 该细胞代表的一定是二倍体生物的细胞吗 不育 减数分裂联会紊乱 不能产生正常的配子 用秋水仙素处理幼苗使染色体加倍 如果是受精卵发育来的是二倍体 如果是配子发育来的就是单倍体 15 4 低温诱导染色体数目变化的实验 1 该实验的实验原理是 2 简述实验步骤 培养 固定 制片 解离 漂洗 染色 压片 16 上述两图中有无同源染色体 有几个染色体组 单倍体和多倍体的植株的特点分别是什么 17 1 通过对典型例题中育种方法的展示 对比 总结杂交育种和单倍体育种的一般流程和优缺点 2 通过对无籽西瓜的培育过程的分析 总结多倍体育种的原理 方法 3 通过5种育种方法的比较 总结每种育种方法的优缺点及培养过程 生物育种 18 例题 棉花的抗病 d 对不抗病 d 为显性 易倒伏 t 对抗倒伏 t 为显性 现有一基因型为ddtt的抗病易倒伏棉花和ddtt的不抗病抗倒伏 请你设计方案用最短时间培育纯种的抗病抗倒伏 ddtt 棉花 用遗传图解表示 19 单倍体育种过程 ddtt ddtt 花药离体培养 dtdtdtdt幼苗 秋水仙素处理 ddttddttddttddtt 筛选所需的品种 ddtt dtdtdtdt 单倍体育种优点 明显缩短育种年限 杂交育种 连续自交选优 20 分析 1 单倍体育种与杂交育种相比优点 2 将同一物种两亲本的不同优良性状集中于同一个体上采用的方法 若为动物育种 从f1之后 应该注意的哪些问题 21 探究 动物的杂交育种方法 假设现有长毛立耳猫 bbee 和短毛折耳猫 bbee 你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫 bbee 写出育种方案 图解 22 长折 杂交 f3 b b 思考 动物杂交育种的方法与植物杂交育种的方法有何区别 动物杂交育种中纯合子获得不能通过逐代自交 而应改为测交检验 23 归纳 动物和植物杂交育种的区别1 第二步 动物应为雌雄个体之间 植物为 2 第三步 选优之后动物进行的是 植物为 3 最后一步 在选种上 动物选择的是后代不发生性状分离的 植物选择的是不发生性状分离的 相互交配 自交 测交 连续自交 亲代 子代 24 无籽西瓜与多倍体育种 授粉 授粉 25 1 在生产实践中 欲想获得无子果实常采用的方法有 人工诱导多倍体育种 人工诱变 单倍体育种 用适当浓度的生长素处理a b c d c 生长素处理的无子果实这一性状是 变异 其原理是 不可遗传 生长素能促进果实的发育 26 基因重组 基因突变 染色体变异 成倍减少 染色体变异 成倍增加 杂交 自交 选优 连续自交 纯合子 用物理或化学方法处理生物 杂交 f1花药离体培养 单倍体 秋水仙素处理 纯种 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作简单 可集中优良性状于一体 提高突变频率 短时间获得更多的优良性状 不定向性 有利变异少 需大量处理供试材料 明显缩短育种年限 操作技术复杂 各种器官大 营养成分高 获得的新品种发育迟缓 不会创造新基因 育种周期长 27 28 1 如图甲 乙表示小麦的两个品种 a a和b b表示独立遗传的两对等位基因 表示培育小麦新品种的过程 下列说法正确的是 a 与 过程原理相同b 和 的变异都发生于有丝分裂前期c 过程常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子d 过程的优点是可以产生新的基因 29 2 马铃薯品种是杂合子 有一对基因杂合即可称为杂合子 生产上通常用块茎繁殖 现要选育黄肉 yy 抗病 rr 的马铃薯新品种 请设计马铃薯品种间杂交育种程序 要求用遗传图解表示并加以简要说明 写出包括亲本在内的前三代即可 30 pyyrr yyrr f1yyrryyrryyrryyrr 种植f1 选择块茎为黄肉 抗病的个体 yyrr 用其块茎进行繁殖 31 4 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述 正确的是a 原理 低温抑制染色体着丝点分裂 使子染色体不能分别移向两极b 解离 盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离c 染色 改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色d 观察 显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 c 32 拓展1 下图是某细胞中一对同源染色体形态示意图 a f a f 代表基因 下列叙述不正确的是 a 该对染色体构成一个四分体 含4个dna分子b 该细胞中染色体发生了结构变异c 该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因d 该细胞可能产生基因组成为adcbef的配子 c 3