高考生物二轮专题突破总复习 第八单元第23讲 植物生命活动的调节 随堂高考（含解析） 新人教版.doc

2013年高考生物二轮专题突破总复习 第八单元第23讲 植物生命活动的调节 随堂高考（含解析） 新人教版 1(2011高考山东卷)下列与激素作用无关的实例是()a草莓果实自然发育成熟b人舌尖触到蔗糖时感觉甜c自然生长的雪松树冠呈塔形d饥饿时人体血糖仍维持正常水平解析：选b。果实的发育和成熟与生长素、乙烯等植物激素有关，a项不符合题意；人舌尖的味蕾内有味觉感受器，接受刺激产生兴奋，会在大脑皮层产生相应感觉，属于反射活动，与激素作用无关，b项符合题意；自然生长的雪松树冠呈塔形，是生长素生理作用的两重性引起的顶端优势现象，c项不符合题意；饥饿时人体血糖水平仍维持正常与胰高血糖素和肾上腺素等的调节有关，d项不符合题意。2(2011高考海南卷)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是()a胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输b胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输c幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输d幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输解析：选b。由题意知，当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧时，因生长素可进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，引起尖端下部的生长，同时，促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用，故胚芽鞘向右侧弯曲生长，而根向左侧弯曲生长。3(2010高考重庆卷)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()a根水平生长，茎向上弯曲b根水平生长，茎向下弯曲c根向下弯曲，茎向上弯曲d根向下弯曲，茎向下弯曲解析：选b。从题干及图示可知，由于整个装置缓慢匀速旋转，因此不需考虑重力的影响，玉米幼苗的根部生长素均匀分布，所以根水平生长；而茎部因为能接受来自下方的单侧光照，在背光侧分布有较多的生长素，所以茎向下弯曲生长。4(2010高考江苏卷)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测(多选)()a浓度高于106 mol/l的生长素会抑制该植物茎段的生长b该植物茎中生长素含量达到m值时，植物开始合成乙烯c该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成d该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析：选bd。由图中信息可直观看出，该植物茎中生长素含量达到m值时，植物开始合成乙烯；且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，故选项b、d正确。当生长素浓度为106 mol/l时，图中茎段生长量最大，当高于此浓度时，生长素对植物的生长仍为促进，只不过是促进作用逐渐减小，故选项a错误；当乙烯的含量达到峰值时，生长素的含量在降低，故选项c错误。5(2010高考海南卷)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()a赤霉素、脱落酸b细胞分裂素、生长素c脱落酸、细胞分裂素d赤霉素、乙烯解析：选a。根据激素的作用特点知，赤霉素可促进种子的萌发，脱落酸则抑制种子的萌发，所以可推知：该种子在低温处理过程中，脱落酸含量降低以解除对种子萌发的抑制作用，赤霉素含量则增加以促进种子的萌发。6(2011高考浙江卷)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：(1)比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。解析：(1)通过曲线4与曲线1的对比发现，曲线4侧芽生长，在该对照实验中实验变量为顶芽的有无，所以可知对侧芽生长有抑制作用的是顶芽；比较曲线2、4，发现切口涂抹生长素后侧芽的生长受到抑制，所以对侧芽生长起抑制作用的是生长素，比较曲线1和曲线3，发现在保留顶芽的情况下，侧芽上涂抹细胞分裂素就能促进侧芽的生长，所以细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长的抑制作用。(2)对曲线4和5进行对比可知，实验变量为赤霉素的有无，因变量为侧芽的平均长度，实验结果为曲线5的平均长度大于曲线4，所以得出结论：赤霉素能明显促进侧芽生长。(3)综合分析侧芽的生长同时受生长素、细胞分裂素、赤霉素等的影响，所以推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内各种植物激素的浓度或比例的改变。答案：(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素1从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是()a生长素能促进胚轴切段生长b单侧光照引起生长素分布不均匀c生长素只能由形态学上端向下端运输d感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端)解析：选a。由图可确定本实验的单一变量是有无生长素处理，苗尖端是感光部位，单侧光对实验没有影响，由实验结果可确定生长素能促进胚轴切段生长。2一同学用某植物的幼苗做了如下图所示的四项实验，下列对实验的分析不正确的是()a通过实验、可证明植物生长具有向光性b实验进行一段时间后菜叶发黄是因为无光照叶绿素不能合成c实验的生长结果只能证明根的生长具有向重力性d设置实验的目的是作为实验的对照实验解析：选c。实验的生长结果不但能证明根的生长具有向重力性，而且能证明茎的负向重力性。、通过对照可以说明植物生长具有向光性。在黑暗条件下，植物无法合成叶绿素，因为光照是合成叶绿素的一个必要条件。3如果茎的a侧生长素在曲线b点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是()a在oa段范围内b在bc段范围内c在bd段范围内d在ba段范围内解析：选c。茎对生长素较不敏感，在一定范围内，生长素浓度越高生长越快，a侧比b侧生长的慢，据图可知b侧的生长素浓度应在bd段范围内。4某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦幼苗生长的影响。幼苗去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶幼苗一侧，一段时间后测量并记录弯曲度()。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是()aabbcc dd解析：选b。幼苗的尖端能产生生长素并运输到幼苗下部促进其生长，去掉尖端的幼苗不再生长，当在去掉尖端的幼苗一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块时，由于在一定浓度范围内，随生长素浓度的升高，生长素对幼苗的促进作用逐渐加强，超过一定浓度后，促进作用逐渐减弱，所以随放置琼脂块含生长素浓度的增加，幼苗的弯曲程度先大后小，浓度达到一定值后与未放置的一侧效果几乎相同，但未放置的一侧不生长，所以一定不能大于90。5如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为()aa和b bb和acb和c dc和b解析：选c。顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。6图甲表示幼苗生长与生长素浓度的关系，图乙表示燕麦幼苗在单侧光照射下的生长情况。图丙中能正确表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是()a和 b和c和 d和解析：选d。对于幼苗来说，生长素浓度高促进作用强，而单侧光的作用是影响生长素的分布，所以a侧生长素浓度升高，促进作用增强，b侧生长素浓度下降，促进作用减弱，二者浓度都在10121010 moll1之间。7下列关于植物生长素的叙述，正确的是()a燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关b扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素c顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制d生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强解析：选b。生长素的极性运输与有无光照和光照方向都无关。扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进生根。顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较高，生长受到抑制。生长素的作用具有两重性，低于最适浓度范围，随生长素的浓度升高，促进生长作用增强。8植物生长调节剂在生产中的应用广泛，对人体健康可能具有负面效应的是()a生长素促进扦插枝条生根b赤霉素处理芦苇使纤维长度增加c喷洒青鲜素延长蔬菜水果的储藏期d用乙烯利促进植物花芽的分化解析：选c。青鲜素有抑制作物生长、延长开花的作用，可防止蔬菜水果等在储藏期间抽芽，但超过一定浓度的青鲜素对动植物有致突变、致癌的作用。9下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是()a用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟b用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量c用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂d用适宜浓度的2,4d处理插条两端，可促进插条两端生根解析：选d。用适宜浓度的2,4d处理插条两端，不能促进插条两端生根，因为2,4d运输到形态学下端，只能促进形态学下端生根。10下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是()a冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成b高浓度的2,4d作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长c培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同d给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜解析：选a。生长素能促进果实的发育和形成，而乙烯是促进果实的成熟。所以，应该用生长素做处理。11下列生产活动中与植物激素有关的一组是()移栽作物时去掉一部分叶片生产无籽番茄棉花摘心合理灌溉与施肥枝条扦插abc d解析：选a。移栽作物时去掉一部分叶片，目的是降低作物的蒸腾作用，保证水分充足，有利于植物生长；生产无籽番茄是利用生长素促进果实的发育；棉花摘心是打破顶端优势，使侧芽部位生长素浓度降低发育成侧枝；合理灌溉与施肥目的是为植物提供充足的水分和矿质元素；枝条扦插是利用生长素促进生根，提高成活率，因此均与植物激素有关。12如图是黄化燕麦幼苗中生长素的分布情况示意图，下面关于生长素的说法错误的一项是()a生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子中都有b生长素主要集中于生长旺盛的部位，如芽和根尖端的分生组织，细嫩的叶片以及正在发育的果实和种子c在太空失重状态下，茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性，茎生长的顶端优势也不存在了d生长素促进植株生长的主要原因在于促进细胞伸长解析：选c。生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子中都有，但主要集中于生长旺盛的部位，如芽和根尖端的分生组织，细嫩的叶片以及正在发育的果实和种子中，成熟或衰老的器官中含生长素很少。根的向地生长和茎的背地生长是地球引力诱导的，是在地球引力的诱导下导致生长素分布不均匀造成的；在太空失重状态下，由于失去了重力作用，所以茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性，但茎生长的顶端优势是仍然存在的，生长素的极性运输不受重力影响。生长素促进植物生长的主要原因在于促进细胞伸长。13如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：(1)比较图中三条曲线，能说明_。(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_。(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。脱落酸能抑制_，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在_中。根据科学实验原则，上图中x处应放置_，则乙、丙两组的实验变量是_。预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_，则假设成立；若_，则假设不成立。解析：(1)分析坐标曲线图可知，根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同。(2)顶芽生长素浓度为a，靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应该大于a，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应为f，此实例说明了生长素的作用具有两重性。(3)脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布在将要脱落的器官和组织，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。根据实验单一变量原则，x处要放置空白琼脂块，排除了琼脂块本身对实验的影响，则乙、丙两组的实验变量是有无生长素。根据实验假设生长素对脱落酸的功能有抑制作用和实验过程分析，有两种情况可以考虑，一是有实验效果，说明假设成立，二是没有实验效果，说明假设不成立。答案：(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(2)f两重性(3)细胞分裂将要脱落的器官和组织空白琼脂块有无生长素丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱落14如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，s为插条的形态学上端，x为插条的形态学下端。试回答有关问题：(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的_能促进枝条生根。(2)本实验的主要目的是探究形态学上、下端(s、x)在空间中的位置对插条生根(部位)的影响，观察指标是_。(3)某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。如出现下表所示的实验结果，则说明_。时间处理方法实验数量(枝)成活数量(株)成活率(%)2010年方法一100066366.3方法二100075275.22011年方法一2000135167.5方法二2000158079.0注：“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲)；“方法二”指先倒插处理(如上图乙)，一段时间后