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云南省师范大学五华区实验中学高考地理一轮复习 第二章 第一节 水圈（第2课时）教案 新人教版【复习1】 教师画板图。请学生贴上吹塑纸箭头符号，以完成一个简单的水循环示意图。并要求学生解释所贴箭头的含义。【复习2】 提问上一节课留的思考题。学生回答：（1）海陆循环画成单向，是因为海洋到陆地的水汽输送量要比陆地到海洋的大得多。（2）三种循环类型中，海陆间循环最为重要，因为正是它形成了陆地上淡水资源得以更新。（3）水循环促进了水资源的更新、全球范围内的物质迁移和能量交换，意义极大。（教师予以适当的讲解）【导入新课】 地球上的水是不断地运动更新着的，那么这是否就意味着，对于一个特定的地区来说，水资源的总量是稳定不变的呢？比如，我们以北京市为例，我们如何衡量本市各年水资源的变化呢？（停顿）好，让我们一步步来分析这个问题。首先请同学们想一想，有哪些因素可以引起本市水资源的变化。我们应该从哪些方面来考虑这个问题呢？学生回答：应考虑一年中新增的水资源和减少的水资源。【进一步引导】 非常好。那么，都有哪些因素可引起水资源的增加或减少呢？学生讨论回答：引起水资源增加的因素有本区的大气降水、地表和地下流入本区的水资源；引起水资源减少的因素有本区的蒸发、地表和地下流出本区的水资源。【再引导】 那么，请同学们给出一个计算本区水资源变化量的公式。学生写出：水资源的变化量=|降水量+流入量-蒸发量-流出量|请问同学们，设计这个公式的依据是什么？（质量守恒定律）【概括】 现在我们就可以这样说：某个地区在某一段时期内，水量收入和支出的差额，等于该地区的储水变化量。这就是我们得出的结论，也是水文学家们给出的一个重要原理水平衡原理。【板书】 三、水平衡原理【引申】 刚才我们讨论的是一个地区，如果将其扩大到一条外流河的整个流域，那么就没有的流入，公式即可变为：储水变化量=降水量-蒸发量-径流量。如果是一条内流河的流域，那又如何呢？是的，这次还得去掉径流量。【练习】 请同学们看教材第103页全球水平衡表，请同学们分别计算海洋、陆地外流区域、陆地内流区域、全球的水资源变化量。（答案约为0）这说明什么呢？这说明从多年平均的角度来看，全球及各地水资源量是基本稳定的。【联系实际】 前面我们主要探讨的是自然界水循环和水平衡的情况，那么，我们人类在利用水资源时对水循环和水平衡有什么影响呢，请举例说明，并运用刚学习到的水循环和水平衡的原理进行评价。【板书】 四、人类对水循环和水平衡的影响学生讨论。人类在利用水资源时，会改变水的时间和空间分布。人类对水循环和水平衡的影响包括：对地表水的拦蓄、灌溉、将地下水抽取到地表、跨流域调水、对森林的砍伐、减小湖泊面积、开发沼泽等。人类的这些影响对于水资源来讲大都是弊利并存，有的甚至是弊远大于利。因此，人类在利用水资源时一定要注意合理和适度，否则会给人类自身带来极为不利的影响。【总结全节】 板书设计第三章 地球上的水第一节水循环和
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