小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思.doc

学习资料收集于网络，仅供参考小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思教材分析：第十课 “资源管理器的使用”小学信息技术四年级上册，介绍利用“资源管理器”查看计算机资源、创建新文件夹、掌握文件和文件夹的选定，复制、移动文件和文件夹的方法。学情分析：1 、本册教材的学习主体是小学四年级学生。2 、学习前测：1) 提问：谁能在“资源管理器”查看c盘上文件（全班只有 1、 2个学生看过）2)让学生在d盘下面建一个以自己名字命名的文件夹（全班只有 1、 2个学生创建正确）结论 ：显然学生需要进行系统的学习，掌握创建、复制、移动文件夹的方法。教学目标：1、掌握利用“资源管理器”查看计算机资源。2、掌握利用“资源管理器”创建新文件夹。3、掌握文件和文件夹的选定，能正确使用“shift”键和“ctrl”键。4、掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“shift”键和“ctrl”键教学重点：1、文件和文件夹的选定。2、文件和文件夹的复制、移动。教学难点：文件和文件夹的复制、移动。教学方法： 演示法、讲授法、任务驱动法教学过程：1、教学内容的引入查看计算机资源。通过前面一阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标，就可以打开“我的电脑”窗口。问：那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下。2、查看计算机资源。（1）双击“我的电脑”窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。例：利用“我的电脑”查看C:Windows中的内容，其操作方法如下：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；再双击C盘，打开“C:” 窗口；双击“Windows” 文件夹图标，打开“Windows” 窗口，查看其中的内容。（2）文件和文件夹的概念（见信息卡）文件：存储在磁盘上的程序和文档。（书）文件夹：用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。（书包）（3）小结：计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。（4）学生练习：习题一。3、管理计算机资源。（1）创建新文件夹。创建新文件夹的目的：在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。例：在C盘中建立一个名为“picture”的新文件夹。操作步骤：选定位置：在桌面上双击“我的电脑” 图标，出现“我的电脑” 窗口；再双击C盘图标，出现“C:”窗口。操作：单击“文件”菜单，依次指向“新建”、“文件夹”命令并单击，此时在C盘窗口中出现名为“新建文件夹”的新文件夹。命名：用键盘输入新建文件夹的名字：“picture”。（2）学生练习：习题二（请一个学生演示操作步骤）。4、选定文件和文件夹。（1）选定文件和文件夹的目的：在对文件、文件夹进行复制、移动、删除等操作前，首先要选定它们，然后才能做相应的操作。所以在学习复制、移动等操作前，同学们必须学会怎样选定文件和文件夹。文件和文件夹的选定可分为以下几种情况：（1）单击某一个文件或文件夹，则这个文件（或文件夹）就被选定。（2）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，按下“shift”键不放，然后单击同一列表中的另一个文件（或文件夹），则选定了一组连续的文件和文件夹。（3）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，然后按住“ctrl”键不放，再单击同一列表其他欲选定的文件（或文件夹），则可选定一组不连续的文件和文件夹。（4）全部选择窗口中的文件或文件夹：“ctrl”+“A”（快捷键法）。先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（菜单命令法）。（5）反向选择文件或文件夹：先选中窗口中的某一个或者多个文件或文件夹，然后再单击“编辑”菜单中的“反向选择命令”，则除了被选中的某一个或者多个文件或文件夹之外，窗口中的其它文件或文件夹都被选中。（2）学生练习：习题三（请一个学生演示操作步骤）。问：如何进行全选？答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷键法）。（2）先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（命令法）5、复制、移动文件和文件夹。文件和文件夹可以在不同的文件夹之间,或不同的磁盘之间进行复制或移动。常用的方法有菜单法和鼠标拖动法两种。例：要将“我的文档”文件夹中的任意2个文件复制到“C:picture”文件夹中。(1) 用菜单命令的方法。首先，打开“我的文档”窗口，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；单击“编辑(E)”菜单中的“复制(C)”命令,或单击工具栏中的“复制”按钮；然后打开“C:picture”窗口，单击“编辑(E)”菜单下的“粘贴(P)”命令，或单击工具栏中的“粘贴”按钮，复制操作便开始执行。在这一操作中，如果将单击“复制(C)”命令或“复制”按钮，改做单击“剪切(T)”命令或“剪切”按钮，则可实现文件和文件夹的移动。(2)用鼠标拖动的方法。首先，分别打开“我的文档”窗口和“C:picture”窗口,如图2-34所示；在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；按住左键拖动选定的2个文件到“C:picture”窗口，释放左键，移动操作便开始执行。在这一操作中，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件后，如果先按住“ctrl”键，然后拖动选定的2个文件到“C:picture”，再释放左键和“ctrl”键，便开始执行复制操作。注意：当源文件夹与目标文件夹在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的移动操作；若在拖动的同时按住“ctrl”键，则完成对象的复制操作。鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光当源文件夹与目标文件夹不在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的复制操作；若在拖动的同时按住“shift”键，则完成对象的移动操作。（3）学生练习：习题四（请一个学生演示操作步骤）、综合练习（请一个学生演示操作步骤）。三、词语。教学评价设计和、合和河 心新和辛（一）语言评价，激励交流、演示和创新。（二）学习评价表（本课学习效果测评）、序口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱号姓名氵三点水（江 河 沙） 日 日字旁（明 暗 晚）会查看资源（1）、（ ）替/给/帮/为（ ）。会创建新文件会移动复制文件（10）孩子们（爱家乡），也（爱画自己美）丽的家乡。会使用1柳树醒了、9两只鸟蛋、4春晓、村居、13所见、小池、14荷叶圆圆、16要下雨了（自选）、18四个太阳、19乌鸦喝水、20司马光、24画家乡（自选）、25快乐的节日功能键2、对此我做了以下的摘录：1哭笑 早晚 出入 左右 上下234说明：组长组织根据各位同学的真实情况填写，会的打“”，不会的打“”教学设计反思：1、学生学习效果评价：多层次、多方面、多角度、多形式。2.大组竞赛中，全