小学数学人教2011课标版一年级同数连加解决问题 (7).doc

用同数连加解决问题教学设计 李家莹教学内容：人教版一年级下册第77页的内容及相关练习题。教学目标：1、学会分析解决简单的同数连加的实际问题，体会解题策略的多样性；2、让学生在具体情境中，经历解决问题的过程与方法，培养学生提出问题、认真分析、解决问题的能力；3、让学生感受数学与生活的联系，体会学习数学的趣味性。教学重点：会在具体情境中分析解决用同数连加的实际问题。教学难点：理解同数连加的含义。教学用具：课件、自备本教学过程： 一、数数引入，复习铺垫上课前先来数数1、全班一起来2个2个的数到20； 5个5个的数到30；一二组对数10个10的数到100。（评价：数得真好）像这样用箭头连接的算式，你会接着往后算吗？大家仔细观察，下面这组箭头算式有什么特点？（下面一题加的是相同的数）你观察得真仔细！ 今天，我们要用前面学过的一些知识来解决问题。（板书课题：解决问题）二、创设情境，解决问题 1、复习解决问题的三个步骤还记得，解决问题分哪三步来进行吗？（学生回答，教师板书。）2、 分析问题、解决问题 （1）你知道了什么？观察：佳佳请了两个小朋友到家里来做客。请你们仔细观察这幅图，读一读文字，说一说你知道了什么？整理：学生回答，板书信息和问题，齐读。理解： “每人折6个”什么意思？你能详细解释一下吗？（佳佳折6个，浩浩折6个，小芳折6个）你解释得很清楚！“他们”是指谁？（这三个同学）（2） 怎样解答呢？题目理解了，你打算用什么方式来解答呢？我们前面已经学过哪些解决问题的方法？（数一数、画一画、算一算、列表）数数、画图、列式、列表请你选择自己喜欢的方法写在自备本上。教师巡视指导。投影展示，学生汇报：A、 数数学生可能出现：第1种，6、12、18；第2种，点数。问:你是几个几个在数？数了几个6？B、画箭头（板书在右侧）61218问：第一个6表示什么？加1个6呢？再加1个6呢？一共几个6？C、列式第1种：6+6+6=18（个）；有哪些同学是这样做的？谁能解释下这个算式的意思？引导，这里的每个“6”表示什么意思？（请2个同学说）就是在求几个几相加？第4种：6+6=12（个），12+6=18（个）；评价：就是把连加算式分步了。第5种：36=18（个）评价：哦你已经知道乘法了，这个以后我们会再深入学习的。会不会用前面学过的方法来解答呢？第6种：3+6=9（个）；错误D、列表解答人数123 数61218如果学生出现列表雏形的时候，迁引到列表的方式，如果没有，则由教师介绍课件呈现：还有小朋友选择了列表的方式，你能看懂他的表格吗？1人折了6个小星星，2人折了几个小星星？12是怎样来的？3人折了几个小星星？18是怎样来的？1、2、3表示什么意思？6、12、18呢？它们表示什么不仅你自己要知道，还要让别人清楚，怎么办？因此，我们绘制表格，在数的前面写上“人数”和“ 数”。这样，就更清楚了。这种方法我们称为列表法，列表法也能很清楚的看出有3人折星星，每人折了6个，一共折了18颗星星。回顾反思：同学们回忆一下，刚才我们用了哪些方法来解决这个问题。（数数、箭头、连加、列表）李老师有个疑问，题目中不是有2个数学信息吗？6我看到了，这个3怎么在这些方法里都没见到呢？指着666 边找边标红6原来是藏在了算式里，我们要求3个同学，每人折6个，一共折几个就是在求什么？（3个6相加的和是多少）我们看其它方法的3藏在哪？边找边标红6不管用什么方法都是在求3个6相加的和是多少，所以得到的答案相同都是18个。 （3）第三环节：解答正确吗？这道题列出了算式，有了结果，是不是就做完了呢？我们应该怎么检查呢？ 汇报交流。教师引导学生从算式和得数两部分检查。 师：你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误，改正错误。现在检查完了，我们就可以口答这个题了。三、巩固练习，深化应用。看他们折得这么好，佳佳的爸爸就去超市给他们买了些苹果。1、做一做 （1）出示做一做，问：你知道了什么？会解决吗？用你喜欢的方法完成在书上。P77面做一做 （2）学生独立解答。（3）交流、汇报： 888=24（个）你为什么这样列式？重点问：就是在求几个几相加。（4）检查、齐答。2、拍手说算式刚才我们动脑想，动手写了，现在请你们动动小耳朵听一听，根据李老师的掌声来说算式。要求李老师一共拍了多少次手，怎么列式？3个4、4个2 评价：你们太棒了！掌声给自己。四、回顾过程，全课总结。 观察我们刚才写的和说的算式，你发现它们有什么共同特点？今天我们学习的就是用相同的数连加来解决问题。（补充板书）五、古诗算字，拓展延伸。刚才大家成功的挑战了这么多数学题，真了不起！现在来放松一下。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 熟悉吗?这是大家语文书上的古诗，这里也隐藏着数学问题哟！你知道这首诗一共有多少个字吗？其实在我们的生活中还有许多用相同的数连加的例子。看看我们的身体，看看我们的教室，我们的周围，你找到了吗？说说看。只要你带着智慧的眼睛去观察，你就一定会有收获。六、作业设计 1、书本练习十八第1题。除了水果还有牛奶呢（1） 出示图文，学生独立解答。（2） 汇报、交流、集体订正。几个20相加？（3） 拓展：如果买4箱呢，是几个20相加呢？ 2、每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？3、有4条龙舟，每条