《过新年》教案4.doc

过新年教案教学目标：1、通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。2、通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。3、通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。 教学重难点：1、“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。2、模拟锣鼓节奏。3、歌曲的表现力。教学准备：课件、教学碟片、锣。教学过程：一、视听结合创设情境“说”新年师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣，有好东西吃，有新衣服穿贴对联）二、了解体验打击乐器师：在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？ 生：鼓、锣。师：展示打击乐器：鼓、锣、钹并讲解如何演奏。师：锣鼓喧天迎新年，谁想上来体验敲锣打鼓？生：请个别学生上台敲一敲。三、游戏激趣解决难点1、导入游戏师：刚才小朋友敲打得很有节奏感，那我们不妨玩一个和节奏有关的游戏，怎么样？生：好！2、游戏规则老师：这个游戏叫快乐列车老师扮演火车头（戴上头饰），在音乐的伴奏下行驶在你们中间，当我停在你面前的时候，我会打一段节奏请你模仿，如果模仿对了，就请乘上我们的快乐列车，然后列车继续行驶到下一位同学。3、进行游戏（1）初次模拟锣鼓。师：敲锣鼓节奏。生：学生模拟我敲的锣鼓声分别乘上快乐列车。（2）再次模拟锣鼓声 0A、出示课件：师： 列车 到站 啦！b、谁模仿这个节奏上车的？让我们用锣鼓声欢迎她回到座位。放课件 ：节奏1 0咚 咚 咚咚 锵c、全班学生按节奏读咚 咚 咚咚 锵。d、全体同学拍凳子模拟锣鼓声欢迎她回位。以下2种难点节奏教法同上。B、放课件：节奏2 咚 锵 咚咚锵 C、放课件：节奏3 0 0咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 “听”新年师：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。横批是?生: 过新年师:听！歌曲过新年里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗？1、初听：过新年师:播放课件：过新年 学生：一样。2、复听：过新年请小朋友们用身边的道具模拟锣鼓声为歌曲伴奏。3、按节奏朗读歌词4、再次听过新年。请学生找出歌曲中难点。“唱”新年1、重点练习难点：歌曲最后一句。（咚 跄 咚跄 0 咚咚 呛 0）2、师生歌曲接龙游戏。3、请学生轻声完整地跟伴奏演唱歌曲。4、检查效果。（分男生和女生、分组、分领唱和齐唱等）处理歌曲情绪：师：你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊？师：这么快乐幸福！我们应该敲锣打鼓庆贺一下，那锣鼓声怎样演唱才显得快乐幸福呢？2种方式：一种是拖泥带水，另一种是短促跳跃。师；同学们唱得不错，老师还有一个问题想请你们帮我解决，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢？是越来越弱，在减弱中结束，还是越来越强，在强音上结束，请你选择一种。生：第二种！第二种显得热闹。师：请大家试一试。演唱最后一个乐句。学生声情并茂地完整演唱歌曲过新年。四、延伸拓展传播文化师：中华民族是一个历史悠久的民族，在过年的日子里,人们用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥；用中国结寄托团圆的心愿；用贴窗花带来春天的温暖；用春联和福字表达对新年美好的祝愿，还有吃饺子拜年等等，都希望来年生活更加幸福美满。播放课件：展示不同地区过新年时的风俗民情。五、小组合作激发热情1、课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。师：爆竹声声，辞旧迎新，在热热闹闹的鞭炮声中，你们能用什么方式渲染喜庆热闹气氛,表达对新年的祝福呢？A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。、分小组合作练习。2、播放过新年课件：学生唱、奏、舞过新年。师：同学们，新年的钟声马