《只含有同一级运算的四则混合运算》教学设计.doc

只含有同一级运算的四则混合运算（主备人： 连继淼 ）教学目标：1、知识与技能：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2、过程与方法：让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3、情感态度与价值观：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点难点：使学生进一步掌握含有两步计算应用题，会计算同一级运算的式题。教学准备：PPT课件教学过程:一、目标导学(一)引入新课 1、主题图引入 让学生观察主题图，你能从图中获得哪些数学信息？ 2、揭示课题 (二)展示学习目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P4-5页例1和例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、从例1中你能获得哪些数学信息？怎样列式计算？ 2、从例2中你又能获得哪些数学信息？怎样列式计算？3、对比例1和例2的算式，你有什么发现？ 4、想一想，在一个算式中如果只含有同一级运算，它的运算顺序是什么? （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4-5页例1和例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。） （三）自学检测 先说出下列各题的运算顺序，再口算出结果。 21+79-32 36615 28570 58-26+44 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 （1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。 （2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。 (3)告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。 （4）让学生说一说，书写时应注意的事项。（用递等式、等号对齐等）2、指名小结，教师板书：在四则混合运算中，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算。 四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题为思考题） 1、口算下列各题，看谁算得又对又快。 2737 45+8-23 2847 369 6378 35+24-12 2、用小棒摆了8个六边形，如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个？ 3、某路口1小时内以下三种汽车通过的数量如下表： 种类 公共汽车 小汽车 货车 数量/辆 98 703 594 这个路口1小时共通过多少辆汽车？（先估算，再笔算） 4、 看主题图，你还能提出用两步计算来解答的数学问题吗？同桌交流。课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？五、堂清检测 （一）出示检测题（13题必做，4题选做，5题思考题） 1、计算下列各题，注意运算顺序。 49+154-38 120-65+312 78315 461523 2、图书室有故事书98本，今天先借出了46本，又还回了25本，现在图书室有故事书多少本？ 3、一箱橙汁12瓶售价48元，芳芳买了3瓶，需要付多少钱？ 4、一件儿童上衣48元，一条长裤比一件上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵9元，一条裙子多少钱？ 5、在里填上合适的运算符号，使等式成立。 3333=1 3333=2 3333=3 （二）堂清反馈： 板演“做一做”板书设计： 只含有同一级运算的四则混