人教2011版小学数学三年级第二单元：用估算解决问题教学设计.doc

2016学年第一学期随堂听课 用估算解决问题教学设计执教：海珠区第三实验小学 林志宏教学时间：2016年9月14日星期三第二节9：3510：15教学班级：三年3班教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元用估算解决问题P15教材简析：教材在注意结合解决具体问题让学生体会估算的必要性的基础上，重点突出估算的策略和方法，让学生经历选择单位的过程，体会要根据数据的情况，不断调整估算方法，选择适当的单位才能解决问题。学情分析：学生未学习过“223+234”的精确计算，但在二年级下册已经学习过用整百、整千数的加、减法口算通过估算解决简单的实际问题，可适当避免先精确计算，再为估算而估算的现象，更好地体会什么情境下需要估算。教学目标： 1、掌握估算的方法,能将三位数看成最接近的整百数或几百几十的数进行近似计算。 2、能结合具体情境进行加减法估算 3、体会估算的意义，增强估算的意识。教学重点：掌握估算的策略和方法。教学难点：理解估算的策略和方法。教具准备：课件教学过程：一、复习导入找邻居。（1）找出与下列各数相邻的整十数（几百几十数）： （ ）、182、（ ）； （ ）、346、（ ）； （ ）、602、（ ）； （ ）、871、（ ）；（2） 找出与下列各数最接近的整十数（几百几十数）： 327、213、482、194（3） 找出与下列各数最接近的整百数： 203、326、687、9992、 探究新知出示教材第15页图文1、阅读与理解。（1）观察教材第15页图文，题中的问题是什么？ 预设：六个年级的学生同时看巨幕电影能不能坐下。（2）解决这个问题，需要利用哪些信息？ 预设：（1）要知道电影院有多少个座位（座位数）。 （2）要知道六个年级的学生共有多少人（总人数）。（3） 知道这两个信息后，如何判断六个年级的学生同时看巨幕电影能不能坐下呢？ 预设：知道这两个信息后，将六个年级的总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下，大于座位数时不能坐下。2、分析与解答。（1）用式子表示总人数：要求出六个年级的总人数，应该怎样列式？ 预设：六个年级的总人数是223+234（2） 转化为数学问题： 如果223+234的结果比441小，说明坐得下；223+234的结果比441大，说明坐不下。（3）分析方法：223+234的结果多少呢？这是我们没有学过的运算，要想知道223+234的结果是否小于441，除了计算出223+234的精确值外，还可以怎么办呢？预设：要想知道223+234的结果是否小于441，除了计算出223+234的准确值外，还可以估一估，然后比较大小。（4）探索估算策略：你打算怎么估？请你跟同桌交流，分享你的想法。预设1：把223看成200,234看成200,223200,234200,200+200=400，223+234一定大于400，但还是不能确定是否大于441，无法判断。（看成整百数的策略）调整方法：看成整百数不能解决，把它们看成接近的几百几十数，试试看。预设2：把223看成220,234看成230,223220,234230,220+230=450,223+234一定大于450,也一定大于441，坐不下。（看成接近的几百几十数的策略）小结：估算时，可以把它们看成整百数去估算，也可以把它们看成接近的几百几十数去估算，采取的策略不同，估算的结果也不同。这两种方法都是估算，而且是估小的策略，但是第二种方法更加合理。（5） 拓展：如果电影院的座位数时390个，那么刚刚提到的估算哪个更好呢？预设：第一种估算的方法，因为400最接近390，大于400 也一定大于390。（6）小结：我们在进行估算时，还要多观察，根据数据的情况，选择合理的估算策略。3、回顾与反思。可以怎样检验？预设1：223+234=457，大于441，坐不下。预设2：223接近220，441220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于234，四到六年级就坐不下了。预设3：234接近230，441230接近210。四到六年级坐下后还剩下大约210个座位，210小于223，一到三年级就坐不下了。3、 巩固练习1、提示：估成最接近的整百数或者几百几十数进行计算。2、巨幕影院有441个座位，如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？选择合适的估算方法（ ），可多选。A、196190,226200,190+200=390，196+226390，390441，可以坐下。B、196190,226220,190+220=410，196+226410，410441，可以坐下。C、196200,226230,200+230=430,196+226430,430441，坐得下。D、196接近200，441200接近240，240和226相比，足够大了，两个旅行团坐得下。提示：当采取估小方法不行时，调整方法，采取估大试试看。3、仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，剩下的货物用这辆卡车能一次运走吗？选择合适的估算方法（ ）。A、712d710，358360，710360350，712358350，350350，能运走。B、358360，360350=710，710712，不能运走。提示：估算时，不能既估大又估小，无法判断。四、课堂小结这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？ 估算时,可以把它们看成整百数去估算,也可以把它们看成接近的几百几十数去估算,多观察,根据数据的情况,选择合理的估算策略。5、 作业布置数学书：第17页，第5、6、7、8题附板书设计： 用估算解决问题阅读与理解 问题：六个年级的学生同时看巨幕电影能不能坐下？ 需要利用的信息：座位数、总人数 转化为数学问题：223+234441 坐得下 223+234441 坐不下分析与解答 策略1：可以把223看成200,234看成200, 223200,234200,200+200=400， 223+234400，但不能确定是否大于441，无法判断。（看成整百数） 策略2：可以把223看成220,234看成230, 2232