高中语文 6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课件 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

火电之光 能照亮世间有形的道路 思想之光 能照亮人的精神世界 谁是世界上最伟大的思想家呢 联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家 孔子位居第一 那么 孔子理想中的人和社会是怎样的呢 新课助读 自主梳理 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 选自 论语 先进 记载了孔子晚年时和四位弟子畅谈志向的场景 选文通过个性化的语言和极为简洁的动作 神态描写 生动地表现了人物的精神面貌 反映了儒家的政治理想和进取精神 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 2 识通假 1 鼓瑟希 铿尔希 通 稀 稀疏 2 莫春者莫 通 暮 晚 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 4 辨活用 1 宗庙之事 如会同 端章甫 愿为小相焉端 章甫 名词活用为动词 穿着礼服 戴着礼帽 2 三子者出 曾皙后后 名词活用为动词 留在后面 3 赤也为之小 孰能为之大小 大 形容词活用为名词 小事 大事5 明句式 1 夫三子者之言何如宾语前置句 2 以吾一日长乎尔介宾短语后置句 3 加之以师旅 因之以饥馑介宾短语后置句6 积名句莫春者 春服既成 冠者五六人 童子六七人 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 句段点评 审美鉴赏 多维探究 1 子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 子曰 以吾一日长乎尔 毋吾以也 居则曰 不吾知也 如或知尔 则何以哉 译文 子路 曾皙 冉有 公西华陪孔子坐着 孔子说 因为我年纪比你们大一点 你们不要因此就不说了 你们平日常说 没有人了解我呀 假如有人了解你们 那么你们打算做些什么事情呢 句段点评 审美鉴赏 多维探究 点评 开篇点明人物和事件 孔子循循善诱 启发学生谈自己的志向 开始是 以吾一日长乎尔 毋吾以也 孔子这样说 是先用温和自谦的话打消学生的顾虑 为他们创造一个轻松 亲切 活跃的环境 希望他们毫无拘束地畅所欲言 接着是 居则曰 不吾知也 孔子很了解他的学生 指出了学生中存在的现象 最后根据这种现象 明确地提出了 言其志 的要求 如或知尔 则何以哉 孔子真诚的发问 耐心的启迪 让弟子尽情言志的语气 显示了孔子雍容谦恭的气度 孔子是以思想深沉的师长形象出现的 但他并不是终日板着脸 而是以亲切和蔼的长者风度 解除学生的顾虑 并联系学生的思想实际 自然而然地确定话题 给谈话带来轻松和谐的气氛 孔子一出场 就给人以态度和蔼 思想明智 胸襟开阔的印象 可见孔子确实是一位高明的老师 句段点评 审美鉴赏 多维探究 2 莫春者 春服既成 冠者五六人 童子六七人 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 译文 暮春时节 春天的衣服已经穿上了 我和五六位成年人 六七个少年 到沂河里洗澡 在舞雩台上吹吹风 唱着歌走回家 点评 曾皙用富有诗意的语言 描绘了一幅春光明媚 惠风和畅的美景 临风而歌 尽兴而游 欢乐而归 真是惬意 形象的语言 委婉地表达了他的理想 那是一个风清俗美 和平宁静的社会环境 体现了孔子以礼乐治国的崇高理想 同时也表现了他淡泊宁静的心态 句段点评 审美鉴赏 多维探究 曾皙是一个怎样的人 为何能得到孔子的肯定 提示 孔子和其他三人对话的时候 曾皙正在弹瑟 当孔子问到他时 他做了一个结束弹奏的动作 然后站起来 这些动作表现了他的洒脱 知礼 自信和成熟 但他并没有立刻回答孔子的问话 由此陈述自己的志向 而是说 异乎三子者之撰 明确表示自己和他们不同 在孔子的追问下 他才说出了自己的理想 莫春者 春服既成 冠者五六人 童子六七人 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 他用富有诗意的语言 描绘了一幅春光明媚 惠风和畅的美景 使孔子产生了强烈的共鸣 得到了孔子的充分肯定 句段点评 审美鉴赏 多维探究 刻画生动形象鲜明本文既注重说理的形象性 又致力于刻画个性鲜明的文学形象 独具文学魅力 文章通过正面描写与侧面描写 或前后对比 或互相映衬 突出人物个性 文章刻画得最生动的形象是孔子 首先 文章写孔子要求弟子 各言其志 他自己并没有 言其志 但我们可以从他对弟子们 言志 的态度及评论中了解他的志向 其次 文章写出了作为师长的孔子既严格又和蔼 善于启发诱导的特点 孔子指出学生 居则曰 不吾知也 的现象 是对学生委婉的批评 因为 为国以礼 所以他不满子路的 其言不让 这些说明孔子是一位很严格的老师 句段点评 审美鉴赏 多维探究 但孔子又不以尊者自居 要求学生 言志 先让他们消除顾虑 子路的态度不谦虚 为了不影响别人发言 孔子不立即指责 表示 吾与点也 又是在婉转地表明自己的志向 给学生以启发 文中出现的孔子的四位高足 性格各有异趣 孔子话语刚停 子路便 率尔而对 迫不及待中可见其直率刚正 遇事轻率 急躁和自负的特点 另外 冉有的敦厚 谦虚 公西华的谦恭 温厚中蕴含的非天性的成分 曾皙的放达 洒脱和自得 在文章中都表现得淋漓尽致 特别是冉有和公西华这两个人