1.91第一单元古诗两首_2.doc_第1页
1.91第一单元古诗两首_2.doc_第2页
1.91第一单元古诗两首_2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时教学内容：学习春日偶成教学目标：1.学会本课生字新词。理解重点词句，理解全诗意思。2.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。3.有感情地朗读诗文，背诵古诗。教学重点：1.引导学生正确理解诗中字词的意思。2.体会诗的意境及作者所表达的思想感情。教学过程：一、复习回顾，诗题导入1.上节课我们学习了江南春，这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌。（板书诗题：春日偶成）2.根据题目，你能猜出这首诗是写些什么的？3.简介作者程颢。二、自读古诗，疏通文字 1.自己读诗。注意把字音读准。2. 集体交流对诗歌的理解。指名提出自己不理解的词句，互相启发。边读边引导想象，逐句谈理解。师生小结：一、二句写景云淡、风清、花红、柳绿，加上近午的阳光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三、四句抒情身处这宜人的春色中，诗人完全陶醉了，可有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢！三、反复品味，精读古诗 1.学生自由读古诗，思考：从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情？2.集体交流，通过诵读、言说表达对诗歌内涵的理解。3.反复练读，熟读成诵。 三、释意1.俗话说诗中有画，边读边展开想象，你读出怎样的画面？2.学生交流，说诗意。3.教师小结：这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。四、合作探究，拓展延伸复 备 栏1.学生再读两首古诗，思考：读了这两首写春景的古诗，你想到了什么？（提倡引用诗中原句，学以致用。） 2. 交流。春天到了，花儿红了，柳树绿了，鸟儿叫了，我情不自禁地吟道：“ ”。风轻轻地吹着，云淡淡的飘过，河水哗哗的流淌，看到这么美丽的景象，我们会想起这样一句诗：“ ”看到 的景色，我还会想到 这句诗。3.回忆自己看到的春景，开展“春游归来”赛诗会（既可背诵其它写春天的古诗，又可以自己创作。） 五、吟诗1.诵读古诗。2.指名背诵。六、布置作业1.背诵并默写春日偶成。 2.改写春日偶成。（将古诗变为白话文） 3.办手抄报：“诗歌里的春天”。 板书设计： 春日偶成 程颢云淡 风轻 花红 柳绿美景余心乐抒情复 备 栏教学笔记：本课在教学过程的设计中，最为突出的是精心的练习设计。表现在：练习内容上的拓展性与综合性。本课练习的设计立足于课本，但又不局限于课本。从导入部分由课题拓展开来的问题“描写春天的古诗还有很多，能朗诵给老师听吗？” 相机学习其它描写春天的诗篇，时机把握恰到好处，学生表现积极主动，有感情地背诵了课内课外所学的众多诗篇，课内课外有机结合，表现学生丰富的古诗积累，为学生提供展示自我的舞台，课堂气氛活跃。到在学习古诗内容时，在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论