【导与练】高中历史 专题三 民主政治的扩展课后作业 人民版必修1.doc_第1页
【导与练】高中历史 专题三 民主政治的扩展课后作业 人民版必修1.doc_第2页
【导与练】高中历史 专题三 民主政治的扩展课后作业 人民版必修1.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三民主政治的扩展编者选题表知识点题号易中难震荡中的法国1“一票共和”46脆弱的德国民主3、52综合7一、选择题1.钱乘旦说:大革命后法国“社会持续动荡工业化进程缓慢。直到1870年后,法国模式突然发生转折,由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命,法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。”这说明作者() a.否定法国大革命的作用b.强调兴民权的重要性c.强调政治协商的重要性d.反对大规模社会变革解析:c解读题干材料,据“由对抗转为妥协”“开始用协商手段逐步建立起民主制度”等关键信息,可以判断作者强调了政治协商的重要性,c项符合题意。a、b、d三项在材料中没有反映出来。2.(2012台州模拟)如图是俾斯麦与德国议会之间关系的漫画。漫画的说明文字是:“俾斯麦在给钟表上弦,钟表上写着帝国议会、联邦议会。俾斯麦自言自语:我忙着处理国事,忘了给钟上弦了。现在该让它走会儿了。”该漫画从本质上反映出德意志君主立宪的特点是()a.宰相牢牢控制着议会b.保留较多的封建残余c.民主立宪制度不健全d.议会是宰相的工具解析:c德意志帝国宪法规定帝国首相由皇帝直接任命,对皇帝负责而不对议会负责,题干情景实质反映了德意志帝国的代议制是不健全的民主制度,c项符合漫画的本质含义。德意志皇帝控制首相和议会,排除a、d两项,b项与题干无关,答案为c。3.(2012宁波期末)从政治经济结构来看,德意志帝国(18711919)呈现的是“经济巨人、政治跛子的半资本主义或者说半专制主义的社会形态”。以下能支撑这一观点的史实包括()德国是第二次工业革命的中心皇帝拥有主宰议会的权力联邦议会是帝国的最高机构德意志皇帝是国家的元首a.b.c.d.解析:a本题主要考查学生对1871年德意志帝国宪法的特征的理解。根据所学知识,“政治跛子的半资本主义或者说半专制主义的社会形态”出现的原因在于皇帝专制。而皇帝是国家元首,就像英国国家元首在革命后是“统而不治”的国王,并不能直接反映出专制的特点,故应排除。4.(2012郑州检测)1901年,法国、英国等十一个国家迫使清政府签订了辛丑条约。当时法国具有缔结条约权的是()a.总统b.参议院c.众议院d.最高法院解析:a联系所学知识可知,法兰西第三共和国总统是国家元首,具有缔结条约的权力,故选a。5.某国的宪法中有以下一些条文:“皇帝任命帝国首相”;“皇帝任命帝国官吏可决定其免职”;“帝国的全部陆军组成一支统一的军队,在战时、平时均由皇帝统率”;“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国国会,以及使议会延期结束”。根据所学知识判断,颁布该宪法的国家最有可能是()a.英国b.德国c.美国d.俄国解析:b材料反映该国皇帝可以任免首相、官吏、统率军队、主宰议会等,皇帝拥有极大的权力,根据对教材的掌握,这是1871年德意志帝国宪法的内容,宪法的颁布标志着德国成为资产阶级性质的君主立宪国家,迈入资本主义时期,但民主立宪是虚,君主专制是实。6.(2012鞍山期中)在世界近代史上,有个国家曾被称为“各种政体的实验场”“启蒙思想的试验田”。19世纪晚期该国政体的特点是()a.立法与行政权力合一b.内阁对议会没有形成权力制衡c.实行责任内阁制, 国家元首没有实权d.议会有不独立的立法权,不能组织和监督政府解析:b根据所学,“各种政体的实验场”“启蒙思想的试验田”所指的国家是法国,本题考查了法国1875年宪法的特点,宪法规定立法权属于议会,议会由参议院和众议院组成。总统由参议院和众议院联席会议选出,任期七年,可连选连任。国家的行政大权由总统掌握,总统是国家元首和军队最高统帅,有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦;经众议院同意有权任命内阁;经参议院同意有权解散众议院。据此,a、c、d三项说法错误,本题正确的选项应是b。二、非选择题7.阅读下列材料:材料一关于法国共和政体示意图材料二1878年俾斯麦的“鞭子与蜜糕”政策高压政策怀柔政策1878年,俾斯麦颁布非常法,禁止一切推翻现行制度和国家的团体、报刊、印刷品及集会等活动。12年来有338个工人组织被解散,1 800种出版物被禁止,1 500多人入狱,900多人被放逐颁布了一系列改善工人劳动条件和生活条件的立法,包括工人伤残病老社会保险法疾病保险法意外事件保险法等,作为非常法的补充朱汉国、马世力高中历史(必修)请回答: (1)上面材料一图中的字母所指代的是什么?请分别填在下列横线上:a,b,c,d,e。(2)为什么法国政体确立得如此艰难?(3)结合材料二及德国民主政治的特点,分析德国社会为什么会出现“鞭子与蜜糕”的现象。解析:本题主要考查学生运用所学知识解读材料信息和阐释历史问题的能力。第(1)问结合法国政体变化的历程回答即可。第(2)问联系背景,从国外和国内两个角度分析。第(3)问主要从统一的方式和政权特色去分析。答案: (1)巴黎人民攻占巴士底狱法兰西第一共和国法兰西第一帝国法兰西第二共和国法兰西第二帝国(2)欧洲强国的武装干涉;法国是封建专制主义传统异常强大的国家,又是传统的天主教国家,君主制的观念根

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论