人教2011版小学数学四年级3.5解决问题（例8）.doc

运算定律与简便计算例8教学设计 金积塔湾小学 陈 斌教学内容：教科书p29例8及做一做，练习八的1-3题。教学目标： 1、学会一个数连续除以两个数的几种常用算法。 2、在解决实际问题的过程中，能会选择合适的运算定律使计算简便。 3、通过交流观察，体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用 所学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握连除运算中的简便计算。会选择合理的简便算法。教学难点： 使学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程： 1、 复习导入 1、说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。 指名学生先口述概念，后说用字母表示。 加法交换律：abba 加法结合律：（ab）ca（bc） 乘法交换律：abba 乘法结合律：（ab）ca（bc） 乘法分配律：a（bc）abac 在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。2、 创设情境，灵活运用 出示课件例8（一）收集信息，明确条件问题 王老师一共买了多少个羽毛球？问题：你知道了什么？（5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打”是12个。）（2） 独立思考，尝试解决问题王老师一共买了多少个羽毛球？问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息， 解决这个问题吗？（买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。）（3） 读懂过程，感悟不同方法预设： 预设： 预设： 1225300 1225 1225 1 2 3（425） （102）25 2 5 3100 1025225 6 0 300 25050 2 4 300 3 0 0 问题：1. 你还有别的计算方法吗？ 2. 比较3种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。（后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。） （四）回顾反思，沟通不同方法预设： 预设： 预设： 1225300 1225 1225 1 2 3（425） （102）25 2 5 3100 1025225 6 0 300 25050 2 4 300 3 0 0 问题：1. 怎样检验结果是否正确？ 2. 这些不同的算法中有什么相同点与不同点？ 3. 在解决实际问题时，我们要注意什么？（关注数据的特点，灵活运用运算定律，使计算变得简便。）3、 自主探索，发现新知 （一）独立尝试，解决问题每支羽毛球拍多少钱？问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息， 解决这个问题吗？ （学生独立解决问题。） （二）比较观察，发现规律 预设： 3305266233问题：1. 3305后，为什么还要2？要求每支羽毛球拍多少钱，3305求的是一副羽毛球拍的价格。）2. 还有不同的计算方法吗？预设： 33052330（52）3301033问题：1. 你能理解这位同学的想法吗？(先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。）2. 为什么33052和330（52）之间可以用等号连接？（它们的结果相等。都是求一支羽毛球拍的价格。）3. 观察算式的特点，看看你能发现什么规律。（一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。）四、巩固练习： 1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 35520 25(48) 20001258 2、随堂练习： （1）.在括号里填上合适的数。 360（95） = 360 ( )( ) 4800254=4800( ) 1800（2518）=1800( )( ) 540（93）=( )( )( ) 63042=630( )( ) （2）.判断 48（124）=48124 （ ） 70028=700（74）=70074=1004=25 （ ） 48001258=4800（1258） （ ）五、巩固练习，提升认识问题：（1） 你知道了什么？（2） 观察数据，有什么特点？（3）怎样计算比较简便？ 35014350（72）3507250225（册）答：平均每个班可以分到25册。六、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。师：收获可多！ 太棒了