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文档简介
第一课时 除数是一位数的口算教学内容:教材第13-15页教学目标:1、学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。3、培养学生应用数学的意识。教学重点、难点:学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。教具、学具准备:挂图等。教学流程:一、出示情景图 引入新知1、大屏幕出示情景图(1)请同学们仔细观察大屏幕,图中是什么地方?你从图中都找到了什么?(2)你从图中获得了哪些数学信息?仔细观察后告诉老师,行吗?(3)根据这些数学信息你能提出什么问题?2、提出问题 引入新知(1)反馈不同的问题(2)同学们提出的问题真不少,我们一个一个地解决,好吗?我们先解决“赵伯伯平均一次运多少箱黄瓜”,怎样解决呢?A、学生反馈用除法做,60320(箱)B、那“60320”,有谁知道他是怎样算出来的呢?二、思考交流 探索新知1、独立思考,小组交流(先独立思考,后在小组内交流自己的想法。)2、小组反馈学生汇报:生1、我们是这样想的:203=60,那么603=20。生2、想:60里有6个十,6个十平均分成3份,1份就是2个十,就是20。生3、603=20,能不能这样想:先想口诀“二三得六”。就是算603=20。生4、我们小组的算法与我们以前学习的口算乘法差不多。先不管60里的那个“0”,算完63=2,再在商20的末尾添上0就行了。3、小结:你们能想到以前学过的乘法口算,真是太了不起了!实际上这节课我们讲的就是除法的口算,也给你们小组加一个动脑标识。(师板书课题:口算除法)三、体验新知:1、下面请你独自解决第二和第三个问题好吗? 这两个问题,我们也应该添上那两个字。“李阿姨平均一次运多少箱?”“王叔叔平均一次运多少箱?”生列式计算并在小组内交流是怎样计算的,然后全班汇服。(1)学生反馈(2)小结:同学们在口算除法时,可以先用自己喜欢的方法进行口算。四、拓展训练,巩固新知1、第15页的“做一做”第2题,指名口算。2、“
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