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小学春天在里艺术教案 小学春天在哪里该怎么设计安排教案呢？又该如何去设计安排好一份小学春天在哪里艺术教案，对学生进行艺术的教导呢？下面是为大家提供的小学春天在哪里艺术教案，一起来看看吧！ 教学要求： 1说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。 2抓住春天的变化，把观察到的景物按一定的顺序说清楚。 3说话时要大胆，声音要响亮，吐字要清楚，语句要完，其他的同学要认真听，并学会正确评价。 重点： 说出春天的特点。 难点： 按一定的顺序说春天的景物。 关键： 利用图片有机指导。 教具： 多媒体 教学过程： 一、创境导入，揭示课题： 师：我们先来听听音乐，好吗？（播放春天在哪里）你们喜欢吗？知道这首歌里唱的是什么吗？这节课我们就一起来找找春天在哪里。 出题，读题。 二、抓住特点，指导说话： 师：我们家乡的春天总是姗姗来迟，但春天给我们每一个人留下了许多美好的记忆。我们先来欣赏一组春天的图画。（配乐放图片）春天多美啊！让我们来说说春天在哪里呢？她又是什么样的？说的时候声音要响亮，吐字要清楚，语句要完整。咱们听听谁说得好。 1、指名说，师生评价。 2、在小组内交流。 3、集体反馈。 三、观察图片，完整述说： 1、师：老师有一张图片，咱们试着按照一定的顺序来说说春天都在哪里呢？都是什么样的？ （1）指名说，师生评。 （2）同桌俩比赛说。 2、学生拿出自己找到的图片交流图意。 四、拓展颂春，加深理解： 师：除了说之外，大家还想用什么喜欢的方式来赞美春天呢？ 学生展示：读诗、唱歌、写作文、搜集好词、画画 （播放歌曲小鸟小鸟） 师结： 春天里，有阳光，有花香，有小鸟在自由自
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