山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级物理上册 1.2 我们怎样听到声音导学案（无答案） 新人教版.doc

1.2 我们怎样听到声音二、使用说明与学法指导： 1、课前预习第二节怎样听到声音，需要时间5min，并完成自主学习的任务。 2、网上查阅了解千手观音的演员们以及音乐家贝多芬是怎样感受音乐的。三、学习目标：知识与能力：1、了解人类听到声音的过程。2、知道骨导的原理。3、了解双耳效应及其应用。过程与方法：1、通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。2、通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力。情感态度与价值观：1、通过学习我们自己是如何听到声音的，体现了物理是生活中的物理，是身边的物理的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力。2、学会关心他人，特别是关心残疾人。重点:人耳的构造,骨传声和空气传声难点:听到声音的过程四、自主学习：【知识回顾】1、发声的物体在_。2、_、_、_都能传播声音，他们都是能够传声的介质。3、声音向外传播时以_的形式传播4、声传播的快慢用描述，15时空气中的声速是 。【预习活动】1、阅读课本p16人耳的构造部分,完成下面的问题画出人耳感知声音的流程图:人失去听觉,可能是哪部分出现了问题?失聪的人一定感知不到声音了吗?2、自学课本p18科学世界中的内容,小组交流回答下面的问题：什么是双耳效应?由于双耳效应,人们可以准确判断 ,所以,我们听到的声音是 .如何让声音的立体声效果更好?五、探究与合作1、小组交流评估上面的预习活动问题。2、活动探究：完成教材p.17.页的“想想做做”。或者将塑料尺分别放在耳朵附近振动和咬在牙齿上振动，感受声音的大小。3、问题探究：(1)在上述活动中，人是如何听到声音的？ (2)人能听到声音的条件有哪些？六、课堂检测：1、当别人咀嚼脆饼时，你听到的声音很小，而你自己咀嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠 传播，后者的声音是靠 传播的， 的传声的能力较强。2、声波传入耳朵的顺序是（ ）a、外耳道鼓膜耳蜗听小骨听觉神经b、外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经c、外耳道听小骨-鼓膜耳蜗听觉神经d、以上说法都不正确。3大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如命运、田园、英雄等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（ ） a他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作 b他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音 c自从他耳聋后，就随随便便作曲了 d以上说法都不正确 4关于双耳效应，下列说法正确的是（） a利用双耳效应，可以判断声音的大小 b利用双耳效应，可以判断声音的远近 c利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向 d声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚5、阅读短文，回答文后的问题。耳聋一般表现为听力下降或丧失。耳聋主要有两类：一类是传导性耳聋，是由于外耳道堵塞和中耳鼓膜、听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降；另一类是神经性耳聋，是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经受到损伤而引起的听力下降或丧失。老年性耳聋、药物中毒性（长期使用较大剂量链霉素引起的）耳聋、某些传染病（如脑膜炎）引起的耳聋、工业生产中高强度噪声引起的耳聋等，都属于神经性耳聋。（1）耳聋主要有两类：一类是 耳聋；一类是