小学生好习惯养成教育活动实施方案.doc

小学生好习惯养成教育活动实施方案 一、指导思想。以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。2、经常使用您好、谢谢、请、对不起、没关系等礼貌用语，在家也讲普通话。3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说再见。5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。17、遇事爱问为什么，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。19、读书写字做到头正、身直、足平、臂开，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。21、课堂上积极回答问题、提出问题。22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。25、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。26、能合理安排学习时间，主动求学。27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到心中有他人。44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。56、自觉维持环境卫生。57、自觉使用请、谢谢、对不起等文明礼貌语言。58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活动实施的方法：（一）实施思路 突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。纠错要与导行相结合，及时纠正学生不良习惯。（二）实施方法1教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2家长培养学生好习惯的方法：（1）塑造好家长自己的形象。 （2）家长在孩子面前不要居高临下。 （3）家长要及时的鼓励和表扬。（4）家长对孩子要加强引导。（5）让孩子做有限的选择。（6）适当采用自然惩罚法。（7）培养执行好习惯的技能。（三）、实施步骤第一阶段:宣传教育阶段1、成立由学校好习惯养成教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的好习惯养成细则，做到统一要求，统一布置。3、印发好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。4、要求低年级学生会读并知道好习惯养成细则中的内容要求。第二阶段：实施操作阶段（一）组建侦察队，制定实施计划1以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。2指导队员们学习小学生养成教育训练内容，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的作战计划（克服这些陋习的具体措施）3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的好习惯养成细则。（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战1、发出作战令-印发好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校向生活陋习开战-好习惯养成教育示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为陋习会诊，帮助他们找出解决问题的办法。4、全校上下开展一次大规模的歼灭战，争取在最短的时间内克服排查出的陋习。5、培训学生骨干，自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。（三）：检查督导，进一步巩固战果1、学校成立告别陋习养成好习惯小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。2、以小队为单位，进行克服陋习好办法对对碰活动，比比谁的办法好。3、以好习惯成就好人生为主题，进行征文、歌谣创作比赛。4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。6、少先队三个常规（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，四个规范（语言、行为、仪表、环境）一起抓，三股力量（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，三条渠道（学校、家庭、社会）相沟通。第三阶段：进行总结，评选表彰（评出向生活陋习开战-好习惯养成小队标兵）1各级部、班级评选小队标兵。2学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选向生活陋习开战-好习惯养成优秀小队和优秀辅导员。3表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施小学生日常行为规范，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。下面就我校如何开展养成教育，谈几点做法：一、 规范约束在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个字，取得了明显效果。一是强调一个“学”字。学校把新中小学生守则及中小学生日常行为规范打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条掌握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为主要内容的大型活动，先后发出了“告别三室一厅，做文明少年”、“做环境保护的小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了“安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了“一二三四百活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深入到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送温暖活动；组织为残疾儿童献爱心活动，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一个有责任感的人。每年清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故的优秀教师伊锁婵老师扫墓，用身边的人和事教育和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统报告。学校在王崖、八政、涧东三处建立了爱国主义教育示范基地，对学生进行革命传统教育，社会主义建设成就教育，爱国主义教育，国防教育，集体主义教育及公民道德教育等，学生走出家门求知有学处、实践有用处、活动有去处，极大地激发了学生爱祖国、报效国家、建设家乡的热情，使他们倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革开放以来所取得的巨大成就。每年“五一”、“七一”、“九月十日教师节”“十一”活动等节日，学校都要通过诗歌朗诵比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值观。二、 榜样导引榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。1、教师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响，教师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。3、借助社会上榜样的力量，激励和教育学生。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样，对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养，促进了他们良好思想品德和个性品质的形成。三、 校风熏陶学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美洁净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环境教育，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。三是注重构建校园文化，从“校园之声”广播的开播到彩虹桥校报的开办；从第二课堂的兴起到举办四届校园艺术节等等，无不体现了圣小健康、活泼、高雅的校园文化，“随风潜入夜，润物细无声”，圣小学生爱学、善思、文明、向上，教师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其奋发向上，不断进取。 当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不一一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规范的实施，那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。学生日常行为习惯养成教育计划 养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划: 一、 指导思想 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 三、教育内容 以小学生日常行为规范、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。 1、礼仪习惯 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳; 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”; 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动; 有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行; 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号; 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 课前准备好学习用品，静待老师上课; 上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考; 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 按时完成作业，做到独立、耐心、细致; 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 考试答题要细心、准确、书写规范。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉-做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人; 吃饱饭、吃好饭、不挑食-做健康人; 不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人; 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁-讲卫生; 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律; 积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德; 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理; 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任-讲理智; 在家帮助家长做力所能及的事-爱劳动; 家长接送不进校园。 4、节俭习惯 利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水; 爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 爱护桌椅、门窗、板擦等物; 爱惜衣物，不追求穿戴; 爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食; 不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零用钱，不吃零嘴; 不向父母提出过高的物质要求; 学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题篇二：小学生良好习惯养成教育计划 俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢? 一、 结合班级实际制定好习惯养成计划 我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划: (1)早晨到校时要和老师同学相互问好; (2)自觉上好早自习，珍惜时间; (3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样; (4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净; (5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗; (6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。 好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。 二、 在行为上引导，反复训练 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。” 于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持: 1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯; 2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神; 3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。 好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。 三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。篇三：猴石小学养成教育计划 一、指导思想 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。 二、 教育内容 坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。 一二年级养成教育内容 以小学生日常行为规范、学生一日行为规范为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。 1.通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。 2.通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3.通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 本学期教育内容如下: 1、礼仪习惯 (1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。 (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。 (3)接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。 (4)进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室; (5)与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。 (6)周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。 (7)每天佩戴学生标志 2、卫生习惯: (1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。 (2)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。 (3)随时保持教室的干净卫生。 3、学习习惯 (1)离开教室整理好桌面。 (2)课前准备好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待老师上课; 4、节俭习惯 (1)在校不吃零食; (2)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水; (3)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; (4)爱护桌椅、门窗、板擦等物; (5)爱惜衣物，不乱丢弃; (6)爱惜粮食，不剩饭，节约粮食; (7)不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具; 三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。 需要增加的“礼仪习惯”教育内容: (1)同学之间见面互相问好或者点头微笑。 (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。 (3)上下楼梯或者走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行; (4)在校期间坚持佩带红领巾。 需要增加的“卫生习惯”教育内容: (1) 看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。 (2) 注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人。 (3) 要求服装整洁，脸、脖子、耳朵干净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化妆， (4) 每天认真做两操。 需要增加的“学习习惯”教育内容: (1) 加强课堂纪律。 (2) 按时完成各科作业。 需要增加的“节俭习惯”教育内容: (1) 在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。 (2) 爱惜衣物，不乱丢弃; (3) 爱惜粮食，不剩饭，节约粮食; 三、具体工作方法: (一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。 “知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。 2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为规范教育贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。 (二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。 积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”:每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。 “比”:对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”:发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。 “行”:坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结 3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用广播、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。 (三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。 2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。 (四)平时加强检查督促，强化“意”的训练。 制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。 1、值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在值周记录上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。 2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。篇四：常家小学养成教育工作计划 一、指导思想 我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。 二、工作目标 1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自