人教2011版小学数学三年级练习】三、自主检评完善提高.docx

认识年月日教学设计 教学内容：人教版小学数学三年级下册，教科书第46页内容，第4748页例1、做一做、第50页练习十二第2题。教学目标：1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道2013年全年有365天。2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。3.通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，渗透德育。教学重点：借助年历卡进行观察分析，梳理出年月日的相关知识。教学难点：认识并记忆大月和小月，还有年月日之间的关系。教具准备：多媒体课件一套，2013年、2014年、2015年和2016年年历卡。学生准备：学生每人准备一张2016年年历卡，部分学生准备2013年、2014年或2015年年历卡，课前要求每个学生记住自己的生日。设计理念：本节课利用观看神舟十号载人航天飞船发射瞬间视频导入新课，激发学生的好奇心、求知欲和爱国情感。再从学生已有的生活经验出发，以今年的年历为载体，通过观察梳理、探究记忆方法、游戏、计算等一系列数学活动，使学生已有的零星认识条理化、系统化，建构新知。再通过圈纪念日的活动，巩固新知，培养数学情感。最后运用所学知识解决实际问题，回归生活。课堂教学中，教师讲授和自主发现相结合，独立思考和讨论交流相结合，让学生充分感受数学与生活的密切联系。教学过程：一、创设情境，引入课题课件出示：神舟十号载人航天飞船发射瞬间视频，引导学生时间单位不仅有时分秒，还有更大的时间单位：年月日揭示课题：今天开始我们将认识和了解更大的时间单位年月日。（板书：认识年月日）二、自主学习，初步探索（一）观察年历，了解年、月、日的关系：谈话1:对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。2：看来同学们对年月日有了一定的了解，那你们知道今年是哪一年吗？今天又是几月几日呢？（2016年4月21日）3：请大家拿出2016年的年历卡，把4月21日圈出来。4：请最先找到4月21日的同学介绍方法：你是怎样找到的？先找什么？（月份）再找什么？（日期）这天是星期几？这个月有多少天？课件出示统计表：统计出示2016年4月的天数。5：在年历卡上还有一天对你一个人来说是很特殊的，那就是你的生日，你能在年历卡上快速找到吗？生在年历上圈出自己的生日。随机指名回答：你的生日是几月几日，这个月有多少天？相应的在统计表中出示天数。6：在一月过生日的举手，这个月有多少天？完成统计表7：在13月过生日的请举手？（没有13月）为什么？（一年只有12个月）8：每一年都是12个月吗？请大家拿出其他年份卡看看。（一部分学生拿2013年的，一部分学生拿2014年的，一部分学生拿2015年的）生观察，确定每一年都只有12个月。（板书）9：你观察的年历是哪一年的？请拿了2015年年历卡的举手，请你们统计一下2015年每个月的天数。10:有拿了2014年年历卡的吗?请你们统计一下2014年每个月的天数。11：拿了2013年年历卡的吗？请你们统计一下2013年每个月的天数。（二）观察统计表，认识大月、小月和二月。1、观察统计表，每个月的天数一样吗？你有什么发现？生1：1月有31天2、还有哪些月也是31天呢？板书：1、3、5、7、8、10、12月3、我们一般把有31天的月份叫做大月。在板书上增加：大月（31天）1、3、5、7、8、10、12月（一年有7个大月）生2：2月有时是28天，有时是29天。板书：2月是28天或者是29天。生3:4月有30天。4、我们一般把有30天的月份叫做小月。在板书上增加：小月（30天）：4、6、9、11月（一年有4个小月）（根据学生的回答灵活总结）2月既不是大月也不是小月，却是一年中天数最少的一个月，这是为什么呢？让我们来看一个故事。为什么二月天数少？ 传说在公元46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、十、十二为大月，每月三十一天；其他月份定为小月，每月三十天。这样，大小各六个月，使人很容易记住，应用起来也很方便。但是照这样规定，一年就多了一天，因此得找出一个月扣去一天。扣哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月这个月能快点过去。于是，就把二月扣去了一天。这样，二月就只剩下二十九天了。后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为三十一天。而八月多出的这一天仍然从二月份扣除，这样，二月只剩下二十八天了。只是每过四年，也就是闰年，二月才是二十九天。这就是二月份天数少的来历。（三）记忆大、小月。谈话：请同学们仔细观察，分小组讨论：有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢?学生小组合作，讨论探究。组织交流：在交流的过程中，重点介绍以下两种记忆方法。（1） 拳头记忆法：根据学生汇报，用课件出示记忆方法（如果无人提起，就直接演示课件），并让学生跟随课件，边做边念：一月大、二月平、三月大、四月小十一月小、十二月大，巩固记忆。 引导学生发现规律：七前单数七后双，七个大月心中装。（2） 根据板书提取歌诀记忆法：大月（31天）1、3、5、7、8、10、12月（一年有7个大月）一三五七八十腊，三十一天永不差。小月（30天）：4、6、9、11月（一年有4个小月）四六九和十一月，三十天整不变化。（3） 谱曲记忆法：（播放小星星乐曲）引导学生用熟悉的旋律来记忆。游戏巩固：老师报月份，学生做动作，大月拍拍手，小月挥挥手。（四）简单的计算。出示题目：你能算出今年全年有多少天吗？学生先独立计算一年的天数，再交流算法：算法一：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）算法二：317+304+29=366（天）算法三：3012+7-1=366（天）要求学生说出每种算法的算理，并讨论：哪种算法最简单呢？三、自主检评，完善提高知识抢答：1、5月份的最后一天是( )日 2、国际劳动妇女节是（ ）月（ ）日 3、国际劳动节是（ ）月（ ）日 4、国际儿童节是（ ）月（ ）日 5、4月和5月