人教2011版小学数学四年级乘法分配律练习 (2).docx

长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 _四_年级_六_班 教师_吕桂兰 _课题：乘法分配律的应用练习课时数：6教学目标A类继续加深对乘法分配律的理解，能比较熟练地应用乘法分配律进行简便计算。B类在系列的变式练习中，培养学生的迁移推理能力，提高思维的灵活性。C类培养学生的简算能力，激发学生学习数学的兴趣。重、难点重点：继续加深对乘法分配律的理解，能比较熟练地应用运算定律进行简算。难点：灵活应用乘法分配律对变式题进行简便计算。板书乘法分配律的应用练习课 两个加数分别乘括号外的数(a+b)c=ac+bc 把乘式中相同的因数放到括号外面。 预习作业1.在运用乘法分配律简算时，哪些地方容易出错，需要提醒大家的？2.完成书上练习六第9题。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）一、 回忆定律，揭示课题（3分、A）1.孩子们，前面我们学习了什么？那什么叫乘法分配律呢？能用你喜欢的方式来表示吗？我也和+同学一样，也喜欢用字母来表示。板书：(a+b)c=ac+bc2.揭示课题。今天我们就来练习应用乘法分配进行简便计算，补充课题。我相信，通过今天的练习，你们一定会有不小的收获，有信心吗？二、基本练习，巩固定律（12分，A、B）（那就请你们带着自信走进今天的课堂）1.（预习检测）我首先问大家一个问题，通过前面的学习，你认为运用乘法分配律简算时哪些地方容易出错，需要提醒大家的？小结板书：A.两个加数分别乘括号外面的数； B.把乘式中的相同因数放到括号外面。2在以后运用中，能记住这两点吗？那检验一下。运用乘法分配律填空：（1）（200+4）5= + （2）（40-）25= - （3）2473-2324=（ - ）（4）（ + ） = 38+87 （也就是运用了） 3.孩子们，喜欢做游戏吗？那我们就来玩一个出题游戏。请听规则：由一个同学出一个两位数乘两位数的乘法算式，另一个同学来出一个乘法算式，两个乘法算式合起来能运用乘法分配律简算。如：生1：4351 生2：4349，合成4351+4349你是怎么想的？还有不同的吗？如：4351+5751小结：也就是要满足+以外，还要保证两个乘式中有一个相同的因数，另两个不同的因数加起来要能够凑整，才可以运用乘法分配律进行简算。现在能简算吗？那算一算。三、变式练习，应用定律（20分，A、.B.C） 孩子们，知道孙悟空吗？还知道它的绝招是什么吗？今天孙悟空就来到现场要准备展示它的绝招，欢迎吗？ 1.一变：请看，孙悟空开始变了，变变变，他变出什么啦？哦，它把刚才你们出的两个乘式各变了一个数，变成了43101和4399这两道题，你还会运用乘法分配律简算吗？ 在做这类题时，你是怎样想的？小结：把接近整百的数看成整百加几的和或减几的差，再运用乘法分配律进行简算.2.二变：再看，孙悟空又要变了，变变变，这次又变出什么啦？它在这两个题后面各变出来了一个数，变成43101-43和4399+43，又会运用乘法分配律简算吗？做这类题的妙招是什么？小结：这类题只有+（-），还差一个，有两个相同的因数，另外一个因数加1或减1刚好凑整，我们就把最后这个数看作是这个数乘1. 再运用乘法分配律简算。3.三变：（预习检测）请看，孙悟空还要变，变变变，变成了什么啦？它把只有两个乘式的变成了三个乘式，还会做吗？打开书翻到38页看第9题，昨天已经预习了，请同桌交流你是怎样想的？4.四变：孙悟空已经变了三次了，它变题的绝招你学会了吗？那他想考考你们，要你们把下面的两个题目变一变，变成能运应用乘法分配律进行简算的题目，你会吗？试试看： 出示：2451+12249 2598+50通过刚才的变题练习，你有什么想说的？小结：我们在运用乘法分配律进行简算时，一定要认真审题，仔细观察式子的特点，有的不能直接简算，但只要将题型稍加改变，就能进行简算。四、全课总结，拓展定律（5分、）1.（孩子们，学会了孙悟空的绝招，心情怎样吗？那就请你们带着高兴的心情回忆一下）通过今天的学习你有什么收获？还有什么想说或想问的吗？ 2.拓展提高：孙悟空可有一个问题想问大家：（读题） 小马虎在算（ +60 ）3时，算成 3+60，小马虎计算时错在哪里？计算结果与正确结果相差多少？小结：我们在运用乘法分配律简算时，一定要记住两个加数一定要分别乘括号外面的数，乘式中的相同因数一定要放在括号外面，千万别学小马虎，粗心大意，丢三落四，要养成认真、细心的好习惯。口答齐读