山东省枣庄四中七年级英语下册《Unit 8 I’d like some noodles》教学设计 人教新目标版.doc

山东省枣庄四中七年级英语下册unit 8 id like some noodles教学设计 人教新目标版（一）、教材分析本单元的中心话题是如何在饭店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作方式，本课时是要掌握点餐常用语。主要语言结构为：掌握would like的用法，正确辨析可数名词和不可数名词。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。二、学情分析在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。此外，学生对有关食物的单词掌握不多，所以，课前前置作业为使用一百易网络学习平台学习并掌握有关单词，并了解可数名词和不可数名词。三、教法渗透初一学生活泼好动，喜欢生动形象的课，所以本节课我充分发挥一百易学习平台的作用，注重从设置情景入手，激发学生的兴趣；在教学策略方面采用“任务型”教学法、情景教学法，设计了从市场调查开始，到餐馆试营业，再到创业成功，活动任务有连贯性，由浅入深，通过对基本句型和重难点的反复练习，实现任务目标、也使学生感受到了成功。四、教学目标1、知识与能力目标（1）、语言知识目标：通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。（2）、语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中熟练运用。2、过程与方法目标：培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。3、情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。五、教学重点与难点重点：1、复习日常生活中有关食物的名称。 2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。 3、含有 would like 的特殊疑问句及其回答。难点: 1、would like 的用法。 2、模拟生活场景点菜、用餐等对话。六、教学过程 task 1 free talk（课件展示kfc、饺子店、面馆的图片。）ask questions like this:what would youlike to eat on weekends?where would youlike to go?说明would like的意思。 创设问题情境，引入课题，初步接触本单元语法项目。激发学生的学习兴趣，练习了口语，同学之间交流了食物的词汇，也锻炼了学生的发散思维。task 2 speaking出示一些食物的图片，检查前置作业的完成情况。快速说对全部单词的小组获胜.请同学辨析可数名词和不可数名词 检查学生根据掌握单词的情况,辨析一些可数名词和不可数名词.task 3 listening competition.1.播放录音，然后让学生回答问题。练习主语是第三人称时would like的用法。2.再次放录音，填写所缺单词，写出正确答案,快速完成的小组展示。 训练学生的听力和口语，再次学习id like.这一句型。3.第三遍听录音，比赛谁能把听到的句子复述出来。(鼓励学生大胆说,词、句、短语均可） task 4 task4.market survey市场调查: 如果你要策划开一家mr li 分店，调查几位顾客询问他们喜欢的口味及最受欢迎的碗型。 并列出简单的菜谱。 让学生把学习的知识综合运用到实际中去，练习重难点句型。task 5 role play饭馆试营业 waiter/waitressand customer.“最佳服务员”和“最佳顾客”评选活动。（出示准备好的衣服、菜单等道具） 鼓励学生根据生活经验发挥自己的想象力，合理编排，大胆展示 task 7 exercises课堂检测（学案）请完成最快的小组展示答案，并及时作出评价。分层作业设置：group a 19group b 17group c 89学生独立完成，小组内讨论，订正答案。培养学生自主学习的能力，速度快，意见一致的小组展示。 task 8 summary让学生先在小组内总结今天学习的内容，然后分组汇报。task 9 homework:同学们，辛苦工作一天的父母一定很累，晚餐给他们做碗营养丰富的面条吧！ 教学反思 这是一节对话课型。因为学生利用网络英语学习平台对单词的预先学习，为课堂上节约出很多用