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文档简介

25、词五首教学目标：1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 教学重、难点：作品的思想内涵课时安排：2课时 教学过程： 望江南一、导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 二 学习望江南1、文学常识 （1）作者简介。温庭筠，原名 ，字 。 太原祁人。是 派的重要作家。和 齐名，并称为“ ”。“望江南”，词牌名，又名“ ”“ ”。 （2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 2、理解大意。学生概述，教师补充指正。 文章大意：3、体会文章写作特色。 （1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ （2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ （3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ （4）从这首词中你认为她等了多长时间？ （5）你认为白蘋洲会是一个什么地方？4、概括本词的主题思想。武陵春1、朗读这首词。 2、文学常识： 本文选自 ，作者 ， 女词人。号 ，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。 3、理解大意。学生概述，教师指正。 文章大意：4、思考： （1）在望江南中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？ （2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？ （3）本文是如何抒发作者感情的？ 5、总结：望江
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