高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 第三讲 第2课时 光合作用的过程和影响因素精选课件.ppt

第 三 讲 能量之源 光与光合作用 第2课时光合作用的过程和影响因素 no 3 no 2 考点突破 层级化 重点化 演练提能 真题集训验能力 通过 探究光照强度对光合作用强度影响 的实验 培养学生的实验探究能力 科学探究 通过分析c3 c5等物质变化和影响光合作用的曲线 培养学生能用文字 图表及数学模型准确描述生物学知识的能力 理性思维 通过比较光反应与暗反应的关系和光合作用元素去向分析 建立生命活动对立统一的观点 生命观念 双基落实 系统化 问题化 no 1 基 础 知 识 系 统 化 基 本 技 能 问 题 化 考点突破 层级化 重点化 no 2 考点一光合作用的原理和过程 识记以知识为核心 文科记忆 当背则背 化能合成作用 光合作用 都能将co2和h2o等无机物合成有机物 相同点 硝化细菌 绿色植物 代表生物 氧化无机物放出的能量 光能 能量来源 区别 对点落实 易 错 提 醒 理解以联系为桥梁 理科思维 贵在总结 c3积累 含量增加 c5减少 a c3不再还原成c5和 ch2o b 原有c5仍继续参与co2的固定 直至全部消耗 adp积累 含量增加 atp减少 a atp不再产生b 原有atp仍继续分解 直至全部消耗 过程 停止 过程 停止 过程 停止 过程 停止 atp积累 含量增加 adp减少 a atp不再分解b 原有adp继续合成atp 直至全部消耗 c5积累 含量增加 c3减少 a c3不再生成b 原有c3继续还原生成c5和 ch2o 直至全部消耗 过程 停止 过程 停止 过程 停止 过程 停止 特 别 提 醒 对点落实 类 题 通 法 考点二影响光合作用的环境因素及其应用 探究以实验为途径 追根溯源 理解更深 探究光照强度对光合作用强度的影响 对点落实 归 纳 拓 展 迁移以图表为载体 信息蕴含 图文转换 用曲线模型分析影响光合作用的环境因素 对点落实 类 题 通 法 光合作用产物的积累量最大 e点 叶片表皮气孔部分关闭 出现 光合午休 现象 c点 光合作用强度大于细胞呼吸强度 植物体内有机物的总量增加 环境中co2量减少 o2量增加 a e 光合作用强度等于细胞呼吸强度 co2的吸收和释放达到动态平衡 植物体内有机物的总量不变 环境中co2量不变 o2量不变 a点和e点 清晨和傍晚光照较弱 光合作用强度小于细胞呼吸强度 植物体内有机物的总量减少 环境中co2量增加 o2量减少 na和ep 光合作用与呼吸作用同时进行 n p 夜晚植物只进行细胞呼吸 植物体内有机物的总量减少 环境中co2量增加 o2量减小 mn和pq 光照继续减弱 光合作用强度 呼吸作用强度 直至光合作用完全停止 hi段 光合作用强度 呼吸作用强度 h点 光合作用强度 呼吸作用强度 其中fg段表示 光合午休 现象 dh段 光合作用强度 呼吸作用强度 d点 4时后 微弱光照 开始进行光合作用 但光合作用强度 呼吸作用强度 cd段 温度降低 呼吸作用减弱 bc段 无光照 植物只进行呼吸作用 ab段 说明光合作用 呼吸作用 植物体内有机物总量不变 植物不生长 若i点等于a点 说明光合作用 呼吸作用 植物体内有机物总量减少 植物不能生长 若i点高于a点 说明一昼夜 密闭容器中co2浓度减小 即光合作用 呼吸作用