colour教学设计.doc

学习资料收集于网络，仅供参考学习内容 Letslearn Letsdo学习目标1. 能听说及认读white,orange,brown和black这些表示颜色的单词。2. 能听懂并按照指令去做相应的动作standup/sitdown/touchtheground/ turnaround。重点难点重点：掌握white,brown和black这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“Itsredandyellow.”等。教学准备1.颜色卡片、蜡笔、棕色玩具熊、一个橘子。2.多媒体课件、音频资料。3.生词卡片。4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计Step1:WarmingupSingthesong“Colour song”.设计目的： 通过唱歌，复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，多媒体音频，先是师生对唱，再让两组生生对唱。Step2:Revision设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。活动方式：小组合作，师生活动。内容:1.问候接力赛Hello!/Goodmorning./Goodafternoon./Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too!等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。2.猜颜色游戏。教师将蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。Step3:PresentationTeachthenewwordsofthecolours.1.呈现主题 教师拿出颜色卡片，用旧知带出新知。T：Wehavelearnedsomecolours.Lookatthis,whatcolourisit?S1:Itsred.T:Whatcolourisit?S2:Itsgreen.T:Whatcolourisit?教师拿出白色卡片，引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范发音/wait/。T:Doyoulikewhite?Ss：Yes,Ido./No,Idont.T:Letsfindwhitethingsinourclassroom.(让学生在教室里寻找白色的物体)S1：Look,itswhite!(学生指墙壁，教师给予口头表扬)S2：Look,white,white!(学生指另一白色物体，教师给予口头表扬)T：Whatcolourisit?教师拿出黑色卡片，引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。T:Doyoulikeblack？Ss：Yes,Ido./No,Idont.T:Letsfindblackthingsinourclassroom.S1：Look,itsblack!(学生指黑板，教师给予口头表扬)S2:Look,black,black!（学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬)教师拿出两张颜色卡片，问同学们：T:Whatcolourisit?Itsblackandwhite.SS:Itsblackandwhite.将剩余卡片给学生，用onebyone的形式问答，让学生熟悉新句型。教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问同学们：T:Whatcolourisit?Itsbrown.Ss:Itsbrown.(学习新单词brown)教师拿出一个橘子，学习“orange”。这里可以告诉学生橘子、橙色都用单词“orange”。T:Thisisanorange.Itsorange.Ss:Its orange.(学习新单词orange)2.四个新单词全部学完之后，教师快速抽出卡片，让学生猜单词，对猜得又对又快的小组给予奖励。3.播放多媒体课件，模仿正确发音。4.教师板书四个新单词并拿出颜色卡片，让学生分小组上黑板，将该颜色卡片放在该单词旁边，锻炼学生的认知能力。5.教师放慢速度发指令并做动作，学习Letsdo的内容。教师举起各色卡片，一边发指令一边做动作，让学生理解并作出正确反应。Black,black.Standup.Orange,orange.Sitdown.White,white.Touchtheground.Brown,brown.Turnaround.（1）、懒洋洋地（晒太阳） 慢吞吞地（说） 兴冲冲地（走进来）在学生熟悉了之后，播放课件，让学生跟课件再做一遍动作。Step4:Practice慢（快） （南）（北） （古）（今） 闲（忙）orangeblackbrownwhite彳双人旁 (徐 往） 目 目字旁（眼 睛 盯）Practicethewordsandorders.设计目的：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。1.教师和学生一起做Letsdo的游戏。教师将颜色卡片分别发给四个小组，播放Letsdo的录音，拿着相应卡片的小组做相应动作，全队的小组给与奖励。2.请四个学生上讲台，分别拿着不同颜色的卡片。台上的学生只说颜色，下面的同学一起说动作的词组并作出相应的动作。Step5:Consolidation三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活Letstalkaboutdifferentnationalflagsofdifferentcountries.设计目的：通过自由描述各国旗帜，让学生进一步了解生活是丰富多彩的，从而更进一步地熟练使用不同颜色的词汇，并明白国旗是一个国家的重要标志，从而激发爱国热情，提高学生对世界各国的了解。活动方式：小组活动，交流合作学习。教师播放课件，出示各国国旗，操练句型;T:Whatcolourisit?(中国国旗)Ss:Itsredandyellow.T:Whatcolourisit?（加拿大国旗)8、生字“小魔术”（P111）：加一笔:日（白）（田）（目）（电）（旧）（由）（旦）Ss:Itsredandwhite.T:Whatcolourisit?(英国国旗)空满 干湿 今古 闲忙 天地Ss:Itsred,whiteandblue.ABAC式的词语Step6：3、反义词（括号里是学写过的字）Summingup/HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsinclass.1.由刚才的活动总结今天的内容。2.引导学生进行评价和自我评价。1、把下面的句子补充完整。Whichisthebestgr