环境教育学结范文.doc

环境教育学结范文 我校高度重视创建绿色学校、环境教育培训工作，定期组织教师进行环境教育专题培训，培训效果显著、创建工作顺利开展。 一、加强组织领导，重视队伍建设为确保培训的实效性，我校成立了以校长为组长的培训领导小组，各处室负责人为领导小组成员。校长重视环境教育培训工作，在开展此项培训工作中，切实具到领导、协调、管理作用。环境教育培训工作领导小组分工明确，职责清晰。领导小组负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，组织形式多样的环境教育培训。学校把环境教育培训工作纳入教师年度考核管理体系，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，保证了环境教育培训工作顺利进行和有效开展。环境教育培训是学校工作中的一部分，为使环境教育培训的不断深入，在环境教育培训工作中，做到有计划、有方案，结合实际，查找问题，总结经验，让环境教育培训工作走向规范化、科学化、制度化。 二、明确培训任务，注重培训实效我校环境教育培训工作不断深入开展，培训效果显著。为适应新时代环境教育的需要，我校有针对性地对全体教师专业能力的培训，我们注重实效，不走过场，结合实际促进教师素质的全面发展，使广大教师不断更新观念，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校积极组织教师开展各层次、各种形式的环境教育培训，提高教师的思想觉悟、师德师风水平和专业素质。 我们坚持组织教师认真学习环境教育相关理论知识、研修教育教学理论，研究教育教学方法，问卷调查等多种形式的互动，藉此提高教师的认识水平、教研教学能力。我校教职工积极、自觉、全员参与环境教育培训，培训效率高。通过创建工作，必将促进我校环境建设与环保教育工作再上新台阶。 环境教育学结篇2 一、指导思想 环境教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将认真贯彻、落实全国环境宣传教育行为纲要和中小学环境教育实施指南，以此为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。 二、主要措施 我校高度重视环保教育，努力加强校园环境建设，取得了一定成绩，为“绿色学校”创建工作迈出了实质性的步子，在今后的时间里，我们将进一步加强环保教育，推动学校的各项工作。我们将巩固过去的成果，采取扎实的措施，在环境教育的实效性上做文章。 1、突重点：渗透于课堂 学校教育是以课堂教学为主的教育。环境教育应立足课堂，我们要利用课内教育的主渠道，持之以恒地进行渗透。为了提高广大教师的环境科学知识和自身环境意识，本学期我校组织教师进行环境科学知识和环保法规的学习、考核，组织教学观摩和教学研讨活动。各教研组定期组织教师根据教材制定环境教育在各学科渗透的知识要点。使环境教育能有目标、有计划、有内容，有系统地逐步深入地开展起来。 经常安排环境保护知识专题讲座；利用各学科教学，通过国情、乡情教育使学生了解国家的环境状况；组织环保小论文评比、手抄报评比等。 增强环境教育的形象性、真实性，加深学生的环境忧患意识。 2、抓关键：寄寓于活动 丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受，还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。本学期组织部分师生走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增强学生的环保意识，激发学生的参与热情，努力提高学生的环保能力。特别是利用具有纪念意义的纪念日，开展活动。每年的纪念日都有一定的主题，校少先队大队部要积极组织学生开展有关活动，如专题讲座、参观调查、纪念活动、模拟场景、征文竞赛等等，在活动中培养学生的环保意识和能力。 充分利用社区资源，开展系列活动。如：去敬老院慰问；去繁荣社区打扫卫生、拔草、去小广告；去消-防-队学习消防知识；去社区开展绿色创建活动等。学校还要成立环保督查小分队、义务护绿小组等环保活动小组，并配备辅导教师，定期组织环保活动，参与校园绿化、美化、净化劳动。利用学校的大扫除，对全校师生进行教育，以班级为单位进行节约用纸活动。带领学生走出校园，尝试一些现场调查环境质量活动，查找原因，为改善环境出谋划策。积极配合环保部门和教育部门参加各种环境宣传活动。重视每年的植树节、水日、爱鸟周、地球日、世界环境日期间，组织学生散发环保资料、拾捡白色垃圾。 3、强熏陶：潜移默化于环境 我们对已建成的绿化，积极进行养护，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。我们还将加强校园的文化环境的建设，建造有一定寓意的绿化区域，增添 一定数量的“点睛”石。我们要充分发挥这些校园绿化的作用，教育学生爱护环境，做护绿的模范。在环境教育中，我们的老师要注意以具体的行动来教育学生，以高尚的爱护环境的行为在学生中树立威信，从而营造一个保护环境的氛围，如春风化雨，给学生以深刻的影响。 4、攻难点：结合于习惯 今年我们要把环境教育与对学生的行为规范的教育结合起来，一方面，要对学生的行为规范提出明确的目标，特别是在校的行为习惯爱护环境、卫生习惯等提出明确的要求，并强化训练，引导学生养成时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，如“不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食”、“弯弯腰，捡起一个洁净的校园”等。学校少先队大队部要加强对学生行为习惯的检查，做到每天小检查、一周大检查、及时评比。从而使我们学校一年四季“绿”（草坪等）的常绿，“白”（墙壁）的常白，地面常洁，门窗常净。 总之，我们要在上级教育、环保等部门的指导下，让全校师生积极行动起来，努力把学校的环境教育推向一个新的高度，努力把学校创办成“绿色学校”。 环境教育学结篇3 环境教育教学工作总结本人于xx年11月参加教育教学工作。本人在该学期认真完成学校安排的工作，遵纪守法。在边学习边工作的情况下，努力提高自己的教学业务水平，深入熟悉周围的环境，积极参于各项活动，以利于教育教学工作的展开。在教学方面，主动向有经验的老教师请教，听课，多多交流教学内容。xx年本人主要接手学校新增的校本教学课程环境教育。环境教育是一门新增课程，要使学生在课堂掌握知识，课后树立环保观念，做环保公民。我主要采取提出问题，分析问题，解决问题的方法等。整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候，主要是当地的学生，相当一部分还是习惯于“填鸭式”的教学模式，也有引导经验不足的原因。之后，我不断改进教学方式，由分析式逐步向竟赛式演变，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查情况，然后由代表轮流汇报调查结果。其效果有显著改善，调动了学生学习的热情。 环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识，培养“四化”建设接-班人的场所。通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习，教育的最终目的。 在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。七年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。 xx年度，本人继续上环保课外，还任了初中八年级的中国历史课程。面对课时多，班级广的特点。本人力求备课详细，上课精讲。历史课一向不是学生喜爱的课程，被列为“冷门”专业。针对以往存在的的问题，本人结实合实际和学校现有的条件，主要让学生明确学习历史的重要性，历史学科是一门包罗万象的学科，了解古今，才能展望未来。在开学之初，征求学生的意见，采取怎样的授课方式才能达到教学目的。根据学生的意愿选择教学方法。根据学生的反应，调整教学方法。 历史学科是宏扬民族主义精神，培养爱国主义情感的主要学科之一。培养学生运用历史唯物主义辨证法分析问题，解决问题。从而在思维和思想上得心以升华。在课堂上，本人采用了讲故事、表演历史人物的情节、启发式等教学方法，积极调动学生的主动能动性，让学生参与课堂设计，引导学生以正确的观念看历史问题。还举办对历史人物评价活动，对历史事件的分析。运用历史挂图，组织学生对图讲述史实，从多方面培养学生的口头表达能力，分析问题的能力。鼓励学生参加有意义的活动，如参加清明节到烈士陵扫墓，到历史博物馆参观、到有历史遗址的村庄学习。 近年来，各学校都要求每一位教师以新课改的标准来上课，至上岗之日起，本人就以新标准的要求不断提高自己的教学业务水平。 为了认真准备上课内容，本人经常查阅相关的史书，到图书馆借阅资料，上教育网查阅。以不断丰富自己的知识面，对一些比较专业的军事问题，还经常请教在部队工作的人士。 课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。教师为学生服务，是天经地义的。按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点出发的。 要想实现有效学习，本人努力营造适合每位学习者的环境，这时课堂教学，就会从统一走向分散，从以教材为主走向以学生发展为主，从以讲授为主走向指导学习，回答疑问为主。作为学习活动的组织者，我把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面，要把有效激发学生的学习的活动，而不是把正确传递或展示知识作为自己的首要职责。 设计以促成有效学习为目标的课堂，关键是要从以教材为中心转到促使学生发展为中心，对学生的发展机制有全面的认识。设计教学符合学生的实际，减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，如讨论、实验、观察，等等。 作为新教师，不但应该在学习、了解学生上下功夫，而且应该在提高自己现场应变能力上下功夫。半年来，本人从不同角度提高教学设计，在设计教学时，多想一想可能发生的问题与可以采取的对策，是很重要的事，这种预警式的构想越多，越贴近实际，在实际教学活动中就会越主动，在变化面前就会越应付裕如。 总之，这半年来，本人尽职尽守，认真完成学校安排的各项工作，有了一定的成绩，也有不足之处，今后还会多加努力，不断提高自己的教务水平，教学管理能力和组织能力，为教育事业做出自己应有的贡献。 环境教育学结篇4 一、加强领导，提高认识，健全组织、为环保教育做好保障 校领导班子把环境教育工作纳入学校总体规划，成立了以校长为组长、校领导班子成员为副组长、教师为组员的环保领导小组。每学年都根据学校的实际情况制定切实可行的环保工作计划。后勤、团队、教导处、班主任，以及各学科都要根据学校计划制定出相应的计划。学校按计划进行定期或不定期的抽查、评比，学年末进行总结和表彰。学校还制定了一系列环保教育工作的规章制度，以及可操作性强的评比细则。如绿色班级评比制度、环保小卫士评比制度、纪律卫生评比制度等，各项工作都能做到日检查、周评比、月总结、学期末奖惩兑现，使环境教育达到了“无处不教育、无处不管理、事事有章法、人人有职责”的良性工作状态，逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。通过不懈努力，校园环境得到了极大的改善。室外鸟语花香、一派生机；室内鲜花锦簇、清洁优雅。受到家长和各级领导的高度赞誉。 二、拓宽渠道、挖掘潜能、不断开展环境教育 在多年环境教育实践中，我校探索出了只有做到“五个结合”才能全面提高环境教育意识、全面提高学生素质。 1、环境教育与课堂教学相结合 课堂教学是绿色环境教育的主渠道，我校自编了环境教育教材，融入环境课课时。学期初，学校做出环境教学计划，语文、数学、科学、社会、思品、音、体、美等学科都要挖掘本学科的环保内容，做到相应的环保计划。要求每位教师在教案设计中体现环保内容。在课堂教学中，环境教育的目的和针对性要强，使之有机的渗透在课堂教学之中。让学生在学习文化知识的同时，潜移默化的吸收环境保护知识。如今，学生们爱护花草树木已成了自觉行为，认领校园树木已蔚然成风。自觉给树木浇水、除草、施肥，在认领的树木上还挂上自己精心设计的标牌。 2、环境教育与少先队活动相结合 少先队组织是学校的生力军，充分利用少先队活动渗透环境教育，既丰富了少先队生活又能达到环境教育。每逢植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等重大节日，我校大队部都要组织少先队员开展宣传实践活动。其次，每学期每班都要召开一次以环保为主题的主题班会，在校艺术节还要举行绘画、手工制作等比赛活动。第三、少先队积极组织课外活动小组，其中，气象组已坚持三年多了，并取得了一定的成果。气象组的同学已初步掌握了当地的物侯变化规律，编制了自己的物侯卡。第四，少先队能积极配合学校绿化、美化工作，每年都开展不同形式的大型活动，不但对校园建设起到了一定的积极作用，而且强化了学生的环保意识，提高了环保意识。 3、环境教育与养成教育相结合 我校以优化校园环境从我做起为主题，围绕课间、值日、室内外环境、个人卫生等几大块，从自己做起、从身边的一点一滴做起。如课间要放低声音说话，在走廊要轻声慢步。每日三带，抹布见脏就擦，小塑料瓶装纸屑，小手帕擦鼻涕。少先队设立了红领巾监督岗，对每个人、每个班、每天进行打分，每周发放流动红旗，使孩子们不知不觉中养成良好习惯，保持校园清洁。 4、环境教育与学校环境相结合 进行环境教育，首先要给学生一个舒适、洁净、优美的环境氛围，使学生置身于这样的环境之中，自然的诱发爱护环境、保护环境的意识。几年来我校在改善校园环境上下了很大功夫。各班重新设计了大板，班级设立了图书角、卫生角、成长纪录角。每班盆花至少在20盆以上，在走廊、厕所、花池、绿地旁都有环境教育小标语。如环境美了，情绪高了，心里亮了；拾起一张纸，留下一颗心；小花它怕羞，请你不要揪；小草微微笑，请你弯弯绕等。栽植花树、造型树等，校园内外呈现出一派美好的环境气氛，另人振奋，促人奋进。 环境教育学结篇5 以党的十六大精神为指针,认真贯彻落实全国环境宣传教育行动纲要精神,一年来,我校在上级有关部门的领导下,积极参与,加大学校育人环境建设力度,积极开展环境教育,加大环保宣传力度,提高师生环保意识。大力开展环保活动,全面推进校园精神文明建设,为创建福州市“绿色学校”而努力。 一、健全领导机构,加强科学管理。 自xx年,我校决定开展创建绿色学校以平,校领导极其重视学校的环境建设,成立以校长为组长,校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育领导小组,并由德育处主任直接分管该项工作,积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动,把环境教育纳入教育和工作计划之中,作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分;制订了一系列的管理规章制度,切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结,促进全校师生积极参与,把环境教育工作开展得有声有色,共同搞好我校的“绿色学校”创建工作。 同时,学校领导和教师能积极参加各类环保培训,并采取查阅资料,上网查询等方式,多渠道地搜集有关资料,不断提高自身的环境知识水平,积极探讨研究环境教育理论,撰写经验总结,效果良好。学校还设有环境教育宣传栏,各班黑板报增设环保专栏,定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语,图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊,指定专人负责,让师生方便查阅。另外,学校重视各类档案资料的管理工作,有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料,指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。 二、积极筹措资金,抓好学校校园环境建设。 学校始终坚持“建设绿色校园,美化育人环境的宗旨,到目前为止,加强校园净化、绿化、美化工作,校园内种植各种乔木及木本花卉200多株,果树40多棵,种植马尼拉草300多平方米,为创建绿色学校奠定了坚实的基础. 我校不仅投入大量资金进行学校环境建设,而且加强对师生的规范养成教育,添置了大批垃圾箱、垃圾桶,创设环境教育宣传栏;张贴了宣传标语,教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园,自觉主动保护校园清洁优美,校园可绿化地均能得到绿化,师生养成了良好的行为习惯,讲究卫生,爱护花草树木,无折枝毁木现象。师生养成了节水、节电的好习惯,再生资源能够得到回收并加以利用,校园育人环境优美如画、清新怡人,学生在花园里健康成长。 三、狠抓落实,再创佳绩。 几年来,我校一直大力宣传环境教育,不仅把环境教育列入学校重要议事日程,而且要求思想品德、语文、生物、物理、化学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容,内容正确,结合贴切,学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教育教研活动和环境专题教育;学校团队活动、及其他社会活动都能适当