八年级语文下册 第五单元 第23课《马说》课件 （新版）新人教版.ppt

你能讲出几个含有 马 字的四字成语吗 马不停蹄 马到成功 马首是瞻 马放南山 马前泼水 马瘦毛长 一马平川 驷马难追 走马观花 快马加鞭 马革裹尸 龙马精神 指鹿为马 千军万马 万马奔腾 老马识途 天马行空 诗词名句 俗语谚语吗 春风得意马蹄急踏花归来马蹄香浅草才能没马蹄草枯鹰眼疾 雪尽马蹄轻 塞翁失马 焉知非福路遥知马力 日久见人心 学习目标1 通过学习本文 背诵这篇短小精悍 波澜横生的千古名作 了解 说 的文体特点 2 熟练掌握文中的文言实词和文言虚词 理解文中的诸多寓意 3 领会作者的写作目的和思想感情 感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实 韩愈 768 824 字退之 河阳 现在河南孟州 人 唐代散文家 诗人 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 与柳宗元同为 古文运动 倡导者 是 唐宋八大家 之首 自谓郡望 郡里的显贵家族 昌黎 世称韩昌黎 谥号 文 又称韩文公 官至吏部侍郎 故又称韩吏部 作品都收在 昌黎先生集 里 作者简介 这篇 马说 大约作于贞元十一年至十六年间 这时 韩愈初登仕途 很不得志 他曾三次上书宰相请求重用遭冷遇 甚至三次登门被守门人挡在门外 尽管如此 他仍然申明自己有 忧天下之心 不会遁迹山林 后相继依附于节度使董晋和张建幕下 郁郁不得志 所以作 马说 发出 伯乐不常有 的感叹 作品简介 马说 解题 说 是古代的一种托物寓意的议论体裁 用以陈述作者对某些问题的看法 说 就是 谈谈 的意思 比 论 随便些 相当于杂文 马说 这个标题 是后来人加的 从字面上可以解作 说说千里马 或 说说千里马的问题 这篇文章以马为喻 谈的却是 马说 是通篇借物比喻的杂文 属论说文体 本文是作者 杂说四首 中的第四首 马说 这个标题 是后来人加的 人才问题 世有 伯乐 然后 有千里马 千里马 常有 而 伯乐 不常有 故 虽有名马 祗辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里称也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽 有千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且 欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之 而不能通其意 执策 而临之 曰 天下 无马 呜呼 其真 无马邪 其 真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n 鸣之而不能通其意执策而临之食不饱 力不足 才美不外见食之不能尽其材故虽有名马虽有千里之能 虽有千里之能安求其能千里也 才能 能力能够 一词多义 即使虽然 连词 表转折 但是连词 连接状语和谓语 吃 动词饲喂养 动词 策之不以其道执策而临之 食之不能尽其材其真无马邪其真不知马也 不以千里称也策之不以其道能以径寸之木 鞭打 动词 鞭子 名词 加强反问语气 难道 它的 物主代词 表推测语气 恐怕 因为 按照 用 一词多义 找出下列句中通假字 并解释 1 马者不知其能千里而食也 通 解释 2 才美不外见 通 解释 3 食之不能尽其材 通 解释 4 其真无马邪 通 解释 试一试翻译 食马者不知其能千里而食也马之千里者 一食或尽粟一石祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 其真无马邪 其真不知马也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 日行千里的马 一顿有时能吃下一石粮食 只能在仆役的手下受屈辱 和普通的马一起死在马厩里 不会因为它日行千里而著称 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 鞭打它 不能按照驾驭千里马的方法 喂养它 又不能充分施展出它的才能 马嘶鸣 却不能通晓它的意思 世间有了伯乐 然后才会有千里马 千里马经常有 可是伯乐却不会经常有 千里马 伯乐 辱 骈 称 而 故 于 之 以 虽 学习第一段 实词 日行千里的马 擅长相马之人 辱没 这里指受屈辱而埋没才能 两马并驾 著称 出名 虚词 表转折 但是 因此 在 结构助词 的 凭借 即使 分析文段一 1 本段表达了作者什么观点 世有伯乐 然后有千里马 3 本段文字说明了什么 内容 伯乐对千里马的重要作用 2 没有伯乐 千里马命运如何呢 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 依作者的意见 是不是世上先有伯乐 然后才有千里马呢 是 强调伯乐能识马 如果不被伯乐识别 千里马就会被埋没 实词一食 食马者 才美 外见 等 常 是 吃一顿 通 饲 喂 才能 美好的素质 表现在外面 见 通 现 等同 一样 普通的 学习第二段 这种 作代词 虚词 或 其 安 有时 代 千里马 怎么 分析文段二 1 千里马被埋没的原因是什么 食不饱 2 本段文字从侧面讽刺了喂马者 无能 无知 目光短浅 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 表达了作者什么感情 对千里马命运的惋惜 对食马者的讽刺 5 哪些句子说明千里马不能日行千里的原因 4 本段文字说明了什么 千里马被埋没的原因 说明千里马没有遇到伯乐 就无法施展才华 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 造成千里马悲惨遭遇的原因 食马者 千里马 食量 尽粟一石 食饱 力足 才美外见 食不饱 力不足 才美不外见 不知其能千里而食也 无知 实词策之 执策 道 尽 材 鸣 通 执 临 知 学习第三段 用马鞭子打 马鞭子 正确的方法 竭尽 通 才 才能 鸣叫 通晓 握 面对 识别 了解 策之 以 邪 虚词 作代词 代千里马 按照 通 耶 表示疑问语气 相当于 吗 分析文段三 2 本段哪句话能体现作者的写作目的 其真无马邪 其真不知马也 3 本段表达出了作者怎样的感情 1 哪些语言能体现食马者的无知和浅薄 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 对人才埋没的愤懑之情 马说 千里马与伯乐的关系 千里马被埋没的原因 不是天下没有千里马 而是 不知马 继续思考下面的问题 韩愈笔下的千里马有哪些遭遇 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 食不饱 力不足 才美不外见 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 千里马的遭遇 让我们不仅心生怎样的情感 同情 谁应当为千里马的不幸负责 对这些人我们应持什么态度 奴隶人 饲马者 驭马者对他们的无知 平庸进行鄙视 表示不满 千里马 人才 被埋没摧残 怀才不遇明主的人才 伯乐 识才之人 让人发挥作用的封建统治者 食马者 昏庸的统治者 本文通篇不离千里马 难道只是说 马 吗 不是 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 对埋没人才的现状作了揭露 伯乐 千里马 各比喻了什么样的人 本文通过千里马的遭遇 表达韩愈怎样的思想 表达作者怀才不遇 有志难酬的愤懑心情 深入理解 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露封建统治者埋没人才的现象 也表达作者怀才不遇的愤意 马说 为什么韩愈要如此肯定自己的观点 结合背景来思考 作者想通过千里马的遭遇 暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才 致使大批人才终生被埋没 抒发了作者怀才不遇 渴望被赏识 重用的心理 如果你怀才不遇 你会学下列哪位古人 说出原因 a 韩愈怀才不遇写文学章b 苏秦悬梁刺股发愤成材c 韩信另寻明主创大业d 陶渊明归隐田园其乐悠悠 活动迁移 拓展思维有人说 世有伯乐 然后有千