点亮结构串出美丽.docx

点亮结构 串出美丽教学设计广东顺德勒流富安中学 任英一、 学习目标：巧妙拟小标题二、 学习重点：巧妙拟小标题三、 学习难点：巧妙拟小标题四、 学习流程1、出示范文，让学生思考：（1）这篇文章在结构上有何特点？（2）用小标题串联结构的作用？2、拟小标题训练（1）第一组训练观察：精彩在四季：春天，感受生命的萌发； 夏天，感受骄阳的热烈； 秋天，感受落叶的凋零；冬天，感受飘雪的晶莹；我的环球之旅：第一站：悉尼、第二站：伊拉克、第三站：阿姆斯特丹归纳以上两组小标题的共同点，思考拟题的方法。实战演练：把下面的小标题补全1.校园生活剪影：教室里拼搏、（ ）、 宿舍里分享2坚强的我：三岁，站起来；八岁，我不哭；（ ） （2）第二组训练：观察：快乐周末：野游寻找友情听歌放松心情绘画挥洒豪情 亲情的滋润：外婆的“溺爱”母亲的“微笑”父亲的“冷漠” 真我风采：性情急躁 生性豁达 幽默风趣归纳以上三组小标题的共同点，思考拟题的方法。实战演练：给下面的文章补上小标题： 点点滴滴的收获 静谧的夜。窗外游丝般的细雨勾起我的无限遐思。刹那间，我回忆起青春年华中的点点滴滴。（ ） 正是夜深人静时这时，母亲不顾一天工作的疲惫，端着一杯热气腾腾的牛奶，悄悄地放在我的书桌上。“趁热喝了吧！”我喝了一口，那是关爱的味道，爱意浓浓。（ ）体育测试跳绳项目又没及格，我可是天天在练啊。这时，体育老师走过来，脸上挂着和蔼的微笑。他坐在我身边，轻轻地说：“你以后每天早点来，老师陪你一起练。”“真的？”在老师的精心调教下，我在中考体育加试中取得了不错的成绩。（ ） 倒霉，车骑到半路链条突然掉了，眼看黑暗即将吞噬整个大地正当我愁眉不展时，一位好心的哥哥雪中送炭，主动为我修理了自行车。我一谢再谢，他却只是笑笑就离开了。望着路灯下哥哥远去的背影，我忽然感动了，感动在这和善的友爱中 雨点透过窗户，洒在我的脸上。我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，我都会带着那些关爱、自信与感动（3）第三组训练：观察：我爱我校：因为她的美丽 因为她的进取 因为她的和谐富安三年 芳华灼灼： 就这样被你征服富安的老师们 我的未来不是梦富安的学子们 因为爱 所以爱富安的家长们心中的三原色（写老师）： 白&成熟、灰&朴实、无色&真诚归纳以上三组小标题的共同点，思考拟题的方法。 实战演练：把下列小标题补充完整1. 我爱我家:温馨的港湾、（ ）、（ ）2. 多味的初三：酸酸的“泡菜”、 （ ）、（ ）综合练习：给中间每段加小标题 生活中有许多美好的声音，如同一朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采撷得到。（ ） 小路上，一个盲人老奶奶正在摸索着走路。这时，一个童稚的声音叫道：“老奶奶，我扶你走吧。”接着，一双小手插入了老奶奶的臂弯，小女孩一步一回头小心翼翼地扶着老奶奶往前走，生怕摔着她。“老奶奶，我唱支歌儿给你听好吗？”小女孩轻轻地问。“好啊。”老奶奶笑了” 小女孩童稚的声音是一朵馨香的花，它让一个盲人感受到生活的阳光。（ ） 郊游的林荫道上，年少的姐姐牵着弟弟。弟弟对周围五彩缤纷的世界充满好奇，于是挣脱了姐姐的手直向前冲去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上渗出点点血珠。“哇”的一声，小男孩哭了。姐姐立刻跑了过来，掏出手帕，轻轻地替他擦拭伤口，一边擦一边安慰弟弟：“乖，别哭，男孩子是不能随便哭的。”姐姐轻抚着弟弟的头。 姐姐安慰的声音是一朵美丽的花，它让一个孩子体会到了亲情的无与伦比。 （ ） 楼道里，一个学生捧着一大堆作业本匆匆忙忙地往上冲，一个戴着眼镜的老师拿着教具正往下走。“碰”拐弯处传来了响声，一下子引来了一帮同学围观。只见老师和学生都倒在地上，地上散落着作业本，老师的眼镜也摔破了，大家都为这个莽撞的同学捏了一把汗。老师站起来，匆忙扶起那位同学，关切地问：“没伤着吧？”那位同学不敢出声，只是点了点头。那位老师把作业本收拾好，送到他的手上，“下次小心点，知道吗？” 老师宽容的话，也是一朵花，它让师生亲密无间 生活中美好的声音无处不在，生活中也处处盛开着鲜花，一朵，两朵，三朵3、方法总结：拟制小标题应注意几点（1）要精炼，能概括各板块所写的内容。（2）要简短、整齐，给人以视觉的美感 （3）要层次分明，有严密内在逻辑性。 (4)有一定的文采。可运用比喻修辞和 引用歌词等。 4、总结与反思:观千剑而后识器，操