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文档简介
100以内数的认识读数、写数教学内容:教材36-37页内容。教学目标:1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。教学重点:读数与写数的方法。教学难点:能正确地读、写出100以内的各数。教学准备:计数器、小棒100根、课件。教学方法:探究法课型课时:新授课 1课时教学过程:一、导入1、复习20以内数的读写。(1)课件出示一捆又1根小棒,请学生数出有多少根小棒,这个数在计数器上怎样表示,怎样写怎样读。(2)出示两捆小棒复习20的读和写。2、引出课题:上学期我们利用小棒和计数器已经认识了20以内的数,今天我们继续利用小棒和计数器来认识100以内的数。3、复习数数,引出读写。课件出示纽扣图,请同学们数出每种颜色的纽扣各有多少粒,并且说一说你是怎样数的。学生汇报:黄色的纽扣有四十粒,蓝色的有二十七粒,红色的有三十三粒。师:同学们发现四十、二十七、三十三这三个数都是比20大,又是100以内的数,这些数你们会读、会写吗?今天我们就来学习100以内数的读数和写数。(补充课题)二、 新授(一) 教学40、27、33的读写。1、读写40(1)四十这个数用小棒怎样表示?请同学拿出四十根小棒并说一说你是怎样拿的。(2)请同学在计数器上拨出40这个数,并说说你是怎样拨的。(3)那这个数该怎样写呢?指名说,教师板书。(4)全班齐读这个数。2、引导学生用小棒和计数器表示出27和33,并学习27和33的读写。注意:33的两个3表示的意思一样吗?引导学生说出:两个3表示的意思不一样,十位上的3表示3个十,个位上的3表示3个一。(二)教学100的读和写。1、这三种颜色的纽扣一共有多少粒?请同学们数一数并说说你是怎样数的。2、全班一起数一数:1个十、2个十、3个十.10个十,10个十也就是一百。3、用小棒表示一百。拿出10捆小棒表示10个十,合起来表示1个百。4、1个百在计数器上怎样表示?出示只有个位和十位的计数器,这个计数器上能表示1个百吗?不能,怎么办?引导学生说出再加一个百位并确定百位的位置。5、学习数位顺序表:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。6、引导学生在计数器上拨出100这个数。7、读写100.小结:引导学生总结100以内数的读写规律:读数和写数都要从高位(左边)起。三、 巩固练习。1、 完成教材第37页“做一做”的第2题,写出计数器上的数并读出来。2、 读出图中的数。(教材第39页第5题。)3、 游戏:你说我写。同桌合作,一个人读数,另一个人写数。四、 课堂小结。这节课我们学习了什么?五、 作业布置完成教材第39页的第6、7、8题。板书设计100以内数的认识读数、写数写作:40 写作:27 写作:33 写作:100读作:四十 读作:
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