科学之旅 (2).docx

科学之旅教学设计一、教材分析科学之旅是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。教材安排了很多实验，包括声、光、热、电、力部分的实验，展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。目的是引起学生学习物理的兴趣；初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。二、学生情况分析学生在小学科学课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。三、教学目标分析1、知识与技能目标（1）了解物理是研究声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；（2）对物理知识在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。2、过程与方法目标初步了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、实验验证猜想等。3、情感态度价值观目标： 激发学生学习物理的兴趣和学好物理的信心，创设一个良好的学习物理的心理环境。四、教学重点、难点1、重点：激发学生学习物理的兴趣和树立学好物理的信心。2、难点：教师演示实验和学生探究活动的成功四、教法与学法教法：观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要方法和手段，所以这节课通过教师的演示和讲解，潜移默化的向学生示范学习、研究物理问题的重要方法。学法：学生观察、动手做实验进行探究，在探究中交流、合作；阅读、归纳总结；参与教学，主动获取知识。五、课前准备1、课前教师要做好充分的准备，包括教具的检查和各演示实验、学生探究实验的预演，确保各实验的成功。2、教具、学具准备教师演示用：铁架台（带铁夹和铁圈）、酒精灯、石棉网、烧瓶、喇叭、塑料盒做成的“舞台”、泡沫小球、集气瓶、硬纸片、水槽（盛水）、小电动机、电池组、开关、导线。学生探究用：每两个人一组：放大镜、漏斗、乒乓球、直径接近的大小两只试管、水槽（盛水）六、教学流程（一）激疑导入新课升入八年级以后，我们将学习一门新的课程，就是物理学。那么物理究竟研究哪些内容，我们为什么要学习物理，怎样才能学好物理呢？（二）新课教与学1、物理是研究什么的（1）播放视频让学生观看之后回答物理研究的范围。（2）教师多媒体展示物理研究的内容。2物理是有趣的（1）教师提出通过实验让学生感受物理的趣味与奥妙。（2）教师依次演示：课本第3页图1、图2实验、纸片托水实验、和小电动机实验。（在每一次演示之前先让学生猜测一下结果）。（学生在观察到实验现象与自己猜测的结果相同是，会有成功的喜悦。若是猜错，会产生“为什么”的想法，不管那种情况学生都会产生继续探究的欲望。）（3）学生探究：同桌合作做放大镜实验、试管爬升实验、漏斗吹乒乓球实验。（在学生探究前教师进行示范指导并让学生猜测实验的结果。）（学生尝试成功后会非常的喜悦，体验到成功的愉悦，对学好物理充满信心。（4）教师总结：这些有趣的实验包含着一定的科学道理，随着我们学习物理的深入，我们会逐渐的弄清其中的奥秘。进一步激发学生学好物理的兴趣和热情。3、物理是有用的（1）教师提出：现在你们觉得物理有趣吗？其实，物理不光有趣，它还很有用呢。（2）展示一些物理知识在生活中应用的图片 ，并简单给学生介绍其物理原理。（3）学生举例：物理知识在生活中的应用。（进一步激发学生学好物理的兴趣和热情。）4、如何学好物理（1）教师提出：物理是有趣的、有用的，我们是不是应该把它学好呢？可是，怎样才能学好物理呢？（2）学生通过读书、交流讨论后谈自己的想法。（3）教师在学生回答的基础上进行总结学习物理的方法。5、科学探究的步骤和方法学生通过阅读教材“科学、技术、社会”的内容，结合这节课参与探究的实践，进行交流，初步了解科学探究的步骤和方法，对科学探究有初步的认识。教师总结科学探究的一般步骤： 观察提出问题猜想或假设设计实验进行验证得出结论（三）课堂小结：