【优化方案】高中语文 第三单元第13课知能优化演练 粤教必修4.doc

【优化方案】2014届高中语文 第三单元第13课知能优化演练 粤教必修4一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。外面传了半天，眼前却是一个瘦小黑魂，静静地坐着，众人都不禁吸了一口凉气。半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。王一生忽然目光短了，发觉了众人，轻轻地挣了一下，却动不了。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，不能亲赴沙场。命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，我看了，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”王一生再挣了一下，仍起不来。我和脚卵急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍然是坐着的样子，直不了，半空悬着。我感到手里好像只有几斤的分量，就示意脚卵把王一生放下，用手去揉他的双腿。大家都拥过来，老者摇头叹息着。脚卵用大手在王一生身上、脸上、脖子上缓缓地用力揉。半晌，王一生的身子软下来，靠在我们手上，喉咙嘶嘶地响着，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”着。很久，才呜呜地说：“和了吧。”老者很感动的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了？养息两天，我们谈谈棋？”王一生摇摇头，轻轻地说：“不了，我还有朋友。 大家一起出来的，还是大家在一起吧。我们到到文化馆去，那里有个朋友。”画家就在人群里喊：“走吧，到我那里去，我已经买好了吃的，你们几个一起去。真不容易啊。”大家慢慢拥了我们出来，火把一圈儿照着。山民和地区的人层层围了，争睹棋王风采，又都点头儿叹息。我搀了王一生慢慢走，光亮一直随着。幼时曾见过荷兰画家伦勃朗名作夜巡，恍惚觉得就是这般情景。进了文化馆，到了画家的屋子，虽然有人帮着劝散，窗上还是挤满了人，慌得画家急忙把一些画儿藏了。人渐渐散了，王一生还有些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一声儿吐出一些黏液，眼泪就流了下来，呜呜地哭着说：“妈，儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。妈”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。王一生哭过，滞气调理过来，有了精神，就一起吃饭。画家竟喝得大醉，也不管大家，一个人倒在木床上睡去。电工领了我们，脚卵也跟着，一齐到礼堂台上去睡。夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明，山民们铁了脸，肩着柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起来，想：不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。可囿在其中，终于还不太像人。倦意渐渐上来，就拥了幕布，沉沉睡去。1请问第一段中的人物描写在文中有何作用。答：_答案：这段白描式的人物肖像描写，把王一生的生命之光和盘托出，与茫茫宇宙的气息相贯通，实现了人格力量的充分展示，也完成了传统文化精神在个体身上的再造和复活。2老者为何要和棋？王一生要与前三名下棋，把生命都放进了棋里去搏，但最后却答应了和棋，为什么？答：_答案：老者要和棋是因为他想保持颜面。王一生要和棋是因为他深受道家文化的影响，能以一颗平常心去对待输赢，追求的是棋艺的理解和进步，王一生的和不是投降，是更高境界的赢，他以心中的不骄不躁，战胜别人于无形之中，让对手心服口服。3文中“我”把攥在手里的王一生母亲的无字棋，交给王一生这一细节，在文中有何作用。答：_答案：这一细节描写表现了王一生与他母亲之间的至深亲情，并为下文揭示王一生的精神世界作铺垫。4最后一段画线句子中“乐趣”“真人生”各指什么？这几句话表现了作者的什么观点？答：_答案：“乐趣”指下棋的精神世界。“真人生”指普通人平凡的生活。这段话借“我”之口反映了作者对现实人生的看法，表现了对人生的肯定。普通人的人生本就是幸福的，只因人们未认识到，所以才身在福中不知福。因此，幸福只在“意念”之中。解忧就是对“意念”的追求。这是作者人生观的体现，作者似乎大彻大悟，一下子明白了人生的真谛：做一个平凡的人，既要随缘又要有执著的精神，像王一生一样。二、语言运用5把棋王(节选)中的几个短句改成一组长句，可以增删个别词语。我不由伸手到王一生的书包里掏摸，捏到一个小布包儿，拽出来一看，是个旧蓝斜纹布的小口袋，上面用线绣了一只蝙蝠，布的四边儿都用线做了圈口，针脚很是细密。答：_答案：我在王一生的书包里掏摸到一个用线绣了一只蝙蝠的四边儿做了针脚细密的圈口的旧蓝斜纹布的小布包儿。6从古至今，许多名人都用托物言志的手法，自比某物，如：曹操把自己比作“千里马”说：“老骥伏枥，志在千里。”文天祥把自己比作“指南针”说：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”于谦把自己比作“洁白的石灰”说：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”陆游把自己比作“悲苦之梅”说：“零落成泥碾作尘，惟有香如故。”等等。你把自己比作什么？用一个富有文采的句子，精炼而形象地表达你的志向或品格。答：_答案：(示例一)鲲鹏：鲲鹏展翅同风举，欲与天公试比高。(示例二)蜡烛：燃烧自己，照亮别人。一、基础考查1下列词语中加点的字注音，全都正确的一组是()a蜷缩(qun)摩挲(su)作践(zu) 一模一样(m)b骨髓(su) 悄然(qio)吆喝(yo) 引吭高歌(kn)c抵挡(d) 撩起(lio)折耗(sh) 铩羽而归(sh)d愤懑(mn) 横祸(hn)拘泥(n) 力能扛鼎(n)解析：选d。a项，“蜷缩”中“蜷”应读qun；b项，“引吭高歌”中“吭”字应读hn；c项，“撩起”中“撩”字应读lio。2下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()a流行感冒是通过耳濡目染和空气传播的，往往在干燥的季节容易发生。b杯具，原指盛水的器具，后因与“悲剧”一词谐音，成为网络流行语，不少年轻人在网络上甚至生活中都常常李代桃僵，用“杯具”来代替“悲剧”，形容人、事、物。c公交车上“不让座”，漠视一个白发苍苍的老大爷站在身边，这种做法真是让人叹为观止。d在艰苦卓绝的移民工作中，各级移民干部群众顾全大局，洒泪流汗，无私奉献，共同描绘了一幅感天动地的移民迁安画卷。解析：选d。a项，耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；b项，李代桃僵：李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助，也用来比喻互相顶替或代人受过；c项，叹为观止：看到这里就够了，指赞美所见到的事物好到了极点；d项，顾全大局：指从整体的利益着想，使不遭受损害。3下列各句中，有语病的一句是()a小说并没有像通常见到“知青”小说那样，写知青的劳动，写知青的命运、纠葛和悲欢离合，而是注意去写人，写人生。b他希望能参加地区的象棋比赛，却也不愿依靠不正当的手段来参加比赛，表现出他正直的品格和对中华棋道尊严的维护与追求。c王一生坐在大屋子中央，孤身一人，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。d进了文化馆，到了画家的屋子，虽然有人帮着劝散，窗子上还是挤满了人，慌得画家急忙把一些画儿藏了。解析：选c。“孤身一人”放到“坐在大屋子中央”前，起修饰作用。4填入文段画线处最恰当的一项是()而中国传统文化中特有的镇定自若、处变不惊的精神气韵，_。阿城的叙述气定神闲，平静如水，或许，只有这样的闲静，才能使阿城看清楚王一生的不放过一颗饭粒的“吃相”，看清楚他“净是绿筋的瘦腿”，看清楚许多作家来不及注目的东西。a不仅成就了阿城作品的思想底蕴和美学情趣，也被溶解在了阿城的叙述之中b不仅成就了阿城作品的美学情趣和思想底蕴，也被溶解在了阿城的叙述之中c不仅被溶解在了阿城的叙述之中，也成就了阿城作品的思想底蕴和美学情趣d不仅被溶解在了阿城的叙述之中，也成就了阿城作品的美学情趣和思想底蕴解析：选a。先有思想才能谈及美，有了这些，文章的叙述才能体现出其精神。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成58题。王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉结许久才动一下。我第一次承认象棋也是运动，而且是马拉松，是多一倍的马拉松！我在学校时，参加过长跑，开始后的五百米，确实极累，但过了一个限度，就像不是在用脑子跑，而像一架无人驾驶飞机，又像是一架到了高度的滑翔机，只管滑翔下去。可这象棋，始终是处在一种机敏的运动之中，兜捕对手，逼向死角，不能疏忽。我忽然担心起王一生的身体来。这几天，大家因为钱紧，不敢怎么吃，晚上睡得又晚，谁也没想到会有这么一个场面。看着王一生稳稳地坐在那里，我又替他赌一口气：死顶吧！我们在山上扛木料，两个人一根，不管路不是路，沟不是沟，也得咬牙，死活不能放手。谁若是顶不住软了，自己伤了不说，另一个也得被木头震得吐血。可这回是王一生一个人过沟过坎儿，我们帮不上忙。我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他眼前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，苦甜苦甜的。嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。5“我”为什么承认象棋也是运动，而且是马拉松运动？答：_答案：因为“我”从王一生下棋的神态中发现，象棋也是一项十分消耗人的体力和精神的活动，而且其消耗巨大，像体育比赛中的马拉松那样。6“可这回是王一生一个人过沟过坎儿，我们帮不上忙”这句话的含意是什么？答：_答案：这句话的意思是：这一次是王一生自己面对这几个对手，与他们进行你死我活的较量，而这种较量又是我们能力所不及的，是我们无法帮助的。7“他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动。”你觉得王一生眼睛里“一种说不出的东西”是什么？答：_答案：王一生的眼中游动的东西是泪珠，但其中包含着复杂的情绪，有对“我”给予他的关心的感激，也有他挑战对手、挑战命运的艰难与执着。(意思对即可)8棋王中的王一生身处穷境、逆境、困境，仍精神不颓、志气不衰，从选文中你能看出王一生所处的境况吗？答：_答案：“瘦瘦的肩挑着宽大的衣服”，“我忽然担心起王一生的身体来。这几天，大家因为钱紧，不敢怎么吃，晚上睡得又晚”这些话语表现出王一生在生活上是艰难的。“喉结许久才动一下”“他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动”这些句子表现出王一生沉浸在下棋的境界里，完全忘掉了自我。(二)类文阅读阅读下面的文字，完成911题。琴王 游睿他很会拉琴。村子里的人都称他为琴王。 他的琴声太动听了。 琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴，让人变得澄清。 很少有人见过他，但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。当夕阳对着山村撒下最后一丝余晖，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。 琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫，所有的烦恼和不快，都在他的琴声里渐渐消融，远去。最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。 因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。 这个傍晚天空被无数道闪电残忍地划破。汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次地拍打着人们的脚脖子，像死神跃跃欲试的手。村子在自己的眼前渐渐变小，几块瓦片和木板在水里打旋。有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。天渐渐黑下来。完了，似乎一切都完了。 这时，村子的东头，依旧响起了他悠扬的琴声。那琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说，像在安慰，让人陶醉，让人忘我。 人们开始安静下来，认真地听着。渐渐没有人说话，最后连咳嗽的声音都没有了。 人们再一次陶醉了。在他的琴声面前，所有的行为都显得粗俗和浮躁。谁都不敢妄动，生怕打破这份美好。只有安静，才能维持这份隽永。在人们心里，渐渐装进一湖平静的水。 终于，远处亮起了一点火光，是救生船来了。所有的人站了起来，但没有人拥挤，也没有人喧哗，因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候，人们像是有人指导，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是妇女和男人，一切都井然有序。 最后，在他悠扬的琴声里，人们都顺利上了船。这时水越来越大，村子很快就没了。但直到船顺利启动，他的琴声还在进行，人们还陶醉在他的琴声里。糟了，还有他！有人忽然回过神来。 是呀，怎么漏了他，快喊。 喊，只有琴声在响。再喊，还是只有琴声在回答。 他是聋子呀，怎么听得见？ 对，他就是个聋子。一个老人突然想起。 人们这才完全回过神。原来他竟是个聋子！ 就在这时，琴声戛然而止。 (原载小小说月刊) 9小说为什么要以“琴王”为题？请简要分析。答：_答案：暗示情节，小说的情节虽不是很复杂，但都以琴声为背景，都与琴声有关；刻画人物，突出了他在乡亲们心目中的地位；突出主题，他在灾难面前镇静沉着、勇于牺牲的精神深入人心。10悠扬的琴声对村民们起到哪些方面的作用，请你分析概括。答：_答案：平时，琴声陪伴乡亲们日出而作、日落而息，帮助乡亲们度过一天天的劳累；危急时，乡亲们从琴声中获得启示、信念、力量，灵魂得以净化，平静地应对，最终转危为安；琴声帮助乡亲们认识到他不只是一个聋子，更是一个舍己救人的英雄。11小说中的“琴王”是一个什么样的人，请简要说明。答：_答案：他虽然是一个聋子，但是执著地追求艺术，演奏技艺高超，对作品有独到的领悟能力；在危急时刻能挺身而出，舍己救人。(内容要点要围绕身体、艺术、思想境界等展