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文档简介

小学一年级语文下册课文识字4猜字谜教学设计（第二课时）一、教学目标（一）知识目标：1、认识“言、相”等7个生字。2、会写“动”和“万”2个字。3、认识偏旁：两点水 “冫”（二）能力目标正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。（三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：一课时教学过程一、新课导入1、同学们，今天我们用谜语的形式识字。（出示字谜，生猜。）2、知识查备：介绍什么是字谜。本节课我们学习一首猜字谜语，（生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。）我们读一读课文吧。二、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、请同学生试着看拼音认读本课的生字。 z yn h xin ln dn wn chn jn 字 言 互 相 令 动 万 纯 净 2、分析生字：一个一个生字分析；看生字：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如：学习生字相：音节：三拼音节，偏旁：木字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、带拼音朗读生字学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，给每个字组词语。学生领读。4、去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读自读开火车读。（三）这节课我们要记住两点水 “冫”三、分析课文，深悟课文1、学生齐读第二小节的第二则谜语。（1）齐读课文。（2）老师出示言字旁：读第一句，哪一个字，（请）（3）出示心，想想什么字心至令人感动（情）（4）出示日，想想什么字日出万里无云（晴）（5）出示水，想想什么字“水到纯净透明（清）（6）把谜语连起来，是什么字（青）2、老师总体提问。（1）读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说。（2）老师总结：在猜谜语时主动识字是不是也很有趣呀。四、朗读课文，感悟课文1.学生齐读男生读女生读分行读学生自读 2.灵活朗读：四个人一小组，进行接力朗诵。五、考一考你猜一猜“言”来令人尊重（ ）。“心”至令人感动（ ） 。“日”出万里无云（ ） 。“水”到纯净透明（ ）。这四句话合起来的谜底是（ ）六、学习“我会写”的字 七、拓展延伸一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问到他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树； 跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁； 武术运动员拿过一本书，放在剑的旁边； 射箭运动员把手上的弓使劲一拉。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 八、课后作
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