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文档简介

分类与整理（2）不同标准教学目标：1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重难点：重点：按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。 难点：体验不同分类标准下的结果的多样性。教学过程：一、情境创设，引入新课1回顾旧知，明确学习分类的意义。复习：上节课我们已经学了什么内容？按一个标准进行分类，谁能说说？2、 什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类与整理”。板书课题：分类与整理（2）二、探究新知,合作交流1不同标准下的不同分类出示例2a、 出示课件b、 让学生观察主题图问：图上画的是什么地方？有些什么人？他们在干什么？观察这些人有什么不同？请你们会根据观察到的不同把这些人进行分类吗？谁来说说呀？2小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。a、 按性别分：男、女b、 按年龄分：大人、小孩3指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的，方法和你们的一样吗？b小结：同样的物体，根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，体验根据不同标准分类1课本第28页：“做一做”2、叫学生上黑板来做题，指同学当小老师（图片）3、分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。4、小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。四、应用练习1给公园中的人分类。（第32页第7题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2给自己小组中的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a小组活动。b集体反馈交流。五、总结这节课同学们有什么收获呀？把相同的东西可以根据不同的标准来分，所分的的结果也是不同的，但是总数是不会变的哦。六、作业 整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，
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