(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字五：动物儿歌.doc

人教版(一）年级下册语文第（五）单元集体备课教案（1）参与研讨老师： 丁洁、王姮、李竹兰、周凤男、舒文秀、邓玉琢、马玉萍、李好课题5、动物儿歌个性批注教学目标1、会认12个生字。2、会正确、规范书写“运、迷、造。”3、正确、流利地朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教材分析重点识字写字、正确流利地朗读课文。难点引导学生运用形声字的识字规律自主识字。准备课件等教学过程第一课时一、猜字谜导入1、 学习新课之前，老师想请大家猜猜两个小动物的谜语。2、 看来同学们都喜欢小动物，现在老师给大家带来了一幅画，画里画着好多可爱的小动物，你们认识吗？二、初读儿歌，识记形声字1、刚才的小动物都藏在我们今天学习的动物儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！2多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：你们能看着图片读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看图读词。)3、去图片认读（小组接龙读）4、老师加大难度，去掉拼音你们还认识吗？（指名读，齐读）5、你们有没发现这些动物名称都有一个共同的特点吗？（都有虫字旁）6、认识形声字：蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蝴蝶、蜻蜓（绿色部分就是这些形声字的声部。）7、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。-形声字。我们可以利用这种规律认识很多字。 8、我们再来认识几个形声字，谁来猜读一下。三、初读儿歌，识记其他生字1、学生自由读儿歌，圈画出这首儿歌的其他生字，自读两遍。2、教师现在想考考你们能不能把藏在儿歌里面的其他生字认出来。（图16）四、诵读儿歌，随文识字1分句朗读，识记画出的生字。(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词。C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。)(2)小组第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。B. 扩词。C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)(3)自由读第三句。学习“网”字。(A.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。)2摘苹果，巩固生字。3、小组开火车读课文（逐句出示开火车）4、师问生答（33、34、35图）。5、小结：谁在哪里干什么？（36）6、师生互动读（36）边拍手边读，是按谁在哪里干什么？的句式问。如：谁在半空 展 翅飞？生答：蜻蜓半空 展 翅飞。 蜻蜓在哪 展 翅飞？生答：蜻蜓半空 展 翅飞。 蜻蜓半空 干什么？生答：蜻蜓半空 展 翅飞。7、练习：谁来连一连？8、我也来当小作家。（先看图说：谁在哪里干什么？五、指导写字，课堂总结1猜谜导入2指导“造、迷、运”。(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)3学生描红，注意写字及握笔姿势，每字对比书写两个。4总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。板书设计5动物儿歌 谁 在哪里 干什么 蜻蜓 半空 展翅飞 蝴蝶 花间 飞舞忙 蚯蚓 土里 造宫殿 蚂蚁 地上 运食粮 蝌蚪 池中 游得欢蜘蛛 房前 结网忙造、运、迷相关习题1、 给我会写的字组两个词。2、 熟读课文。人教版(一）年级下册语文第（五）单元集体备课教案（2）参与研讨老师： 李彩云、陈蓉、李竹兰、邓玉琢、李好课题5、动物儿歌个性批注教学目标1、 会认11个带虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。2、 会正确、规范书写“运、迷、造。”3、正确、流利地朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教材分析重点识字写字、正确流利地朗读课文。难点引导学生运用形声字的识字规律自主识字。准备课件等教学过程 第二课时：一、课堂导入师：上节课我们不仅会读会认词语，还认识了虫字旁的小动物呢？那些小动物都喜欢做什么呢？（出示儿歌）现在老师来读课文，请大家用心听，边听边想你们从课文中知道了什么？二、探究新知1、师：你们从课文中知道了什么？生：我知道了蜻蜓半空展翅飞。（出示图片）师：你们知道，蜻蜓在哪里活动？（半空）师：做什么呢？（展翅飞）师：看屏幕，请你们说说，小动物在哪里做什么？按照老师的方式说一说，你们还知道了什么？生：我还知道了蝴蝶在花间捉迷藏！(师在黑板出示剩下的动物图片,写明地点名、活动名称。 2、师生合作读儿歌。教师读动物名，男同学读动物的活动地点名，女同学读动物的活动名称。（互换）3、 师：接下来让我们放松放松，和小动物们一起做游戏吧！（1） 师：看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞，大家来表演，做展翅飞的动作。（2） 大屏幕上小蚯蚓带我们来到了他的宫殿，想一想，蚯蚓的宫殿是怎样的，有什么？看看谁的脑筋动得快！（3） 师：同学们，两只小动物给大家带来了多么欢乐的游戏啊！在这篇课文中，你还喜欢哪些动物？（生自由答）三、指导写字。1、出示生字卡片，逐一示范读。2、学生齐读生字，并开火车认读，师纠正错误。3、生观察田字格中的生字，自主交流，写的时候应注意什么？4、师范写，生注意每个字的笔画顺序。5、生