小学数学人教2011课标版三年级秒的认识教学设计.doc

秒的认识教学过程：一、 创设情景，初步感受秒。1、 出示刘翔雅典夺冠的图片，你们认识他吗？（刘翔）2、 介绍刘翔。（刘翔在2004年雅典奥运会上夺得110米栏的冠军，让我们一起再来重温一下他夺冠时激动人心的场景吧。）播放视频。3、 说说观看后的感想。4、 画面上显示的12.91的12表示的是他刚才所用的时间，是12什么呢？（12小时，吗？12分吗？12秒。）5、 今天我们就来学习比时、分更小的时间单位。秒。出示课题：秒的认识。二、 观察探究，建立秒的概念。（一）认识秒针（出示钟表，有的钟面上有两根针，有的三根针）1、 观察，你发现了什么?（有的钟面上有两根针，有的三根，有时针，分针，秒针）师：钟面上确实应该有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针，分针还有秒针。出示：自制钟面2、 秒针与时针、分针的比较。（长短，粗细）（二）认识秒针的走动1、 复习分针。分针走一小格是1分，那秒针走一小格呢？（1秒）在钟面上演示。课件出示：秒针走一小格的时间是1秒。（说给你的同桌听）2、 听1秒钟。演示课件3、 1秒钟我们可以干什么呢？（学生发表意见）师小结：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟能做很多事。现代化工厂的流水线上1秒钟可以生产出成千上万个零件。有的电脑1秒钟可以完成3万亿次的运算。4、 拓展延伸，说说秒针走一大格是多少时间。（5秒，说说为什么。）既然这样，那么2大格，3大格秒针走12大格，等于走了一圈，是多少秒呢？（60秒）（三）秒与分的关系1、 视频：跟着秒针的走动，边数边轻轻拍手，感受60秒。（板书：60秒）2、 注意观察：秒针走完60秒后，分针有什么变化？（走了1小格，就是1分）（板书：1分）3、 出示：1分=60秒（把这个发现告诉你的同桌，或告诉你身边的老师）（四）区别时分秒时针、分针、秒针每天都在钟面上赛跑，你知道谁跑得最快，谁最慢吗？（小组讨论，说说原因）（五）认识电子表上的秒1、出示电子钟，你会认这个时间吗？ 时 分撤掉秒被遮住的部分， 时 分 秒想想还差多长时间就是 时 分了？学生讨论，发表意见用60秒减去秒数就是还差的时间2、 再举例以巩固。3、 出示另一种电子钟，说明中间跳动的两点就是秒。三、 层次性活动。让我们和新朋友“秒”成为朋友吧。屏幕出示：和秒做朋友1、 集体活动请学生跳绳一分钟，能跳几下。估计，从教室后面走到教室前免用了几秒。2、 同桌活动深呼吸一次要多少秒？先帮老师测，在给同桌测。3、 小组活动15秒钟我们能做什么？附：作业纸小结：通过活动，你觉得秒怎样？四、 生活实践1、 认识秒表。你在哪里看到过？出示实物，秒表。2、 阅读数据体会秒的应用（课件出示）(1) 猎豹是陆地上的跑步冠军，他最快时每秒约跑30米。(2) 雨燕是飞行健将，他的最快纪录约是每秒飞行47米。(3) 日本的磁悬浮列车每秒行驶约153米，是目前世界上最快的高速列车。(4) 光每秒钟大约跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回。(5) 南京紫金电视塔的高速电梯每秒上升6米。(6) 全球每30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受伤，为了生命安全，请多等几秒！说说看后的体会。3、 闯关练习。我们已经学了哪些时间单位？（时、分、秒）在生活中我们要正确应用，不然会闹笑话哦！现在让我们用新学的知识去闯闯关吧。课件出示第一关：基础关请你仔细读题，认真思考，填上合适的单位夏天午睡大约1（ ） 小芳吃饭大约用了25（ ）脉搏跳10次用了8（ ） 一节课的时间是40（ ）抢答：一天有24（ ） 看一场电影用了1（ ）30（ ）做早操大约需要6（ ） 小新做一道口算要4（ ）第二关：综合运用关（作业纸）明明是个乖孩子。每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。妈妈说吃饭不能太快，所以明明会花15秒把早饭吃得干干净净才上学。明明家就在学校的旁边，今天早上刚巧碰到玲玲，他们用了3小时边说边笑跑进了教室。上午的体育课上，明明跑50米只用了12秒，全班第一名。为了下午上课有精神，明明总会睡30秒钟的午觉。放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，他经常会陪爷爷看30秒的新闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。学