(部编)人教语文2011课标版一年级下册2017一年纪下册语文《要下雨了》.doc

主讲人李双涟科目语文年级一年级课题要下雨了课时第一课时教学目标知识与技能目标能正确有感情地朗读课文并大致了解故事的主要内容过程与方法目标能正确、流利、有感情的地朗读课文，会分角色朗读课文。情感态度与价值观目标理解课文内容，帮助学生了解天气很闷、燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象是雨前的标志，激发学生观察和探索大自然的兴趣。教材分析重点能正确流利地朗读课文难点正确理解下雨前出现的自然现象，培养学生观察和探索大自然的兴趣。教具多媒体课件，彩色动物卡纸教学过程二次备课【第一课时】一、情境导入，揭示题目1教师自我介绍：小朋友们，大家好！我是今天给大家上课的李老师。老师：“今天，还有一位新朋友也来到了我们教室里，它是谁？”2引入课文的主角-小白兔。老师：“可爱又勤劳的小白兔在山坡上割草，突然乌云密布，发生了什么事呢?”出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。3学生自由地说说看到的画面和听到的声音。4揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。【设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。】二、初读课文，整体感知1请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。2再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。3指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个小动物？都是谁？5师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。)【设计意图：让学生带着问题读课文，边读边思考，初步感知课文，对课文有个整体的了解和把握。在这里，教师布置的问题也是循序渐进的，符合学生的认知规律。】三、分段讲解1自由读课文第13自然段，思考： 小白兔这个时候在干什么呢？小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？(2)同桌间进行角色对话演练。(3)师生分角色进行表演对话。2.教学第46自然段。(1)指名读第46自然段。(2)师指导朗读课文。(3)思考问题：小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？这时小白兔看见小鱼在干什么？(5)师生进行角色扮演。(6)师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。(7)这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？4齐读第7自然段。(1)小白兔回家的时候又遇见了谁？(2)同桌进行对话练习。(3)指名进行情景表演。【设计意图：通过分段讲解，学生能够进一步熟知课文；通过各种形式的角色扮演，吸引学生的注意力，引起学生朗读和学习的热情】三、总结全文，拓展思维1男女同学分读第8、9自然段。2多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？3教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！【设计意图：这不仅仅是总结，更是启发，使学生意识到自己不仅可以从书本上学