学案设计 (2).doc

1散步学习目标1. 有感情地朗读课文,识记生字，理解词义，用简洁的语言概述文章的内容。2. 用自己的语言表述文章表述文章思路，品味文章的意境美、语言美。3. 学习中华民族尊老爱幼的传统美德。学习重难点1. 表述文章思路，品味文章的意境美、语言美。2. 学习中华民族尊老爱幼的传统美德。学法指导1. 学会自查工具书解决生字词。2. 小组合作，集思广益概述内容，体会文章的美词佳句。3. 结合生活实际，培养尊老爱幼的意识，学会成长。课堂测评：一、选择题1.“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（）A因为小路有意思，好玩。B因为她看见孙子要走小路。C她怕儿子为难。D因有儿子在身边，可随时背她。2.“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（）A老人总爱迁就孙子，原则性不强。B老人本来没什么主见，总爱听别人的。C表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。3.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是：（）A世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。C家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。D“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。二、在（）里填上适当的词语。这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（），有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西（）。三、阅读课文第5、6、7段，完成下面的问题。1母亲要走大路的原因是_。“我”的儿子要走小路的原因是_。2“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换？为什么？_3“决定委屈儿子”的深层含义是什么？_4母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_5“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”，其具体内容是什么？_6“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这句话的言外之意是_结合课文内容补全诗歌如果爱是左右手 如果爱是左右手， 就一只送给儿童,一只送给老人; 如果爱是左右手, 就一只送给早春,一只送给（）; 如果爱是左右手, 就一只送给（）,一只送给理想; 如果爱是左右手, 就一只送给（）,一只送给（）。 爱是左右手，中间是颗心，只有爱长存，真情永长久附送小龟回家 一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。小雨把夜色洗得淡淡。街上，流动着七色伞。儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。那只小龟原来是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么一说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边，轻轻地向前一推：“小龟回家吧。”小龟缩着头一动也不动。我耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。儿子很兴奋的拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦”我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。而妻，真地流泪了。参考答案：一、1.B2.C3.D二、见课文三、1大路好走小路有意思2不能互换。“早已习惯”表明母亲早已养成听从儿子的习惯；“还习惯”表明儿子还不会违背父亲的意见。“强壮”是从母亲的角度看的；“高大”是从儿子角度说的。3因为伴同儿子的时间还长，母亲风烛残年，想孝敬，时间也不多了。这里有家庭伦理道德的准则：老、小两头无法兼顾时，应该顾老的一头。4母亲听从儿子，但更爱孙子。5肩负着承前启后的责任。6在家里我听妻子的。如果爱是左右手，就一只送给儿童,一只送给老人;如果