小学数学北师大2011课标版四年级《生日》.docx

生日教学设计一 、教材分析：生日选自北师大版数学四年级下，属于统计与概率范畴。教材以生日为标题，在此标题下设计了情景：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。二、 学情分析四年级的学生已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。三 、学习目标1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。四、 学习重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。教师准备PPT课件空白统计表 学生准备空白统计图 教学过程 一、谈话引入，揭示课题 1 请同学们猜一猜老师的生日是在什么季节？寒流来了，雪花漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。2 说一说，你的生日在什么季节？ 3. 你们知道我们班的同学在各季节有多少名同学过生日吗？怎样才能知道哪个季节过生日的人数最多？如何进行统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习关于调查生日的统计知识（板书生日）。设计意图：通过教师提出的问题，使学生在已有生活经验的基础上自然进入新课的学习，让学生体会到现实生活中处处有数学，唤醒了学生已有的知识经验，做到知识的合理迁移。 二、实践探究，构建新知 1 说一说：你的生日是几月几日？你知道是在什么季节吗？ 2 分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ (1)小组讨论。 (2)全班交流，汇报讨论结果。 3明确任务：班里同学的生日分别在什么季节？我们一起来调查一下吧！ (1)提问：你准备如何调查？ 学生先想一想，再与同伴交流自己的调查方法。 预设方法一：每人在纸条上写出自己生日所在的季节。 方法二：先收集同学的生日所在季节的情况，再分类整理纸条，收集数据。 方法三：把大家生日所在的季节的情况涂在格子里。 小组活动进行调查：1、选择你们喜欢的方式进行调查；2、看哪一组调查的又快有准。 选择一种方式将全班同学的生日调查结果呈现在黑板上，制成统计表。怎样才能更直观的看出哪个季节生日的同学最多，哪个季节生日的同学最少呢？今天老师就要给大家介绍一个新朋友：出示条形统计图。(2) 教师讲解横向条形统计图。 课件出示统计图，横轴表示数量，单位是人数。纵轴表示项目，四个季节，春夏秋冬。1个格子代表1个人，是哪个季节出生的，就在对应的格子里涂色。 (3) 学生拿出空白统计图，一起涂一涂。 (4) 教师巡视。 小组内互相交流涂的结果。 学生观察、分析条形统计图。 (5) 提问：从上面的统计图中你发现了什么？ 预设能直观地看出各季节过生日的同学有多少。 能知道哪个季节过生日的同学最多。哪个季节过生日的同学最少。 (6) 提问：你觉得条形统计图有什么优点呢？ 学生交流后明确：这样的统计图比较直观，便于数据的比较与分析。 设计意图：学生通过独立操作，经历横向条形统计图的绘制过程，激起学生的认知冲突，打破学生的思维定势，引导学生从不同角度、不同层次分析事物，寻找解决问题的途径。3、 练习统计在我们日常生活中经常用到。1、 我们四年级要举行特色运动会，需要调查同学们最喜欢哪些特色的体育项目。现在与同学交流一下你想怎样调查吧！2、 淘气看我们今天调查的这么积极，他也要和大家一块儿学习呢！他调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，你能把下面的统计图补充完整吗？认真观察这个统计图，然后再进行补充。3、 我们班设立了图书角，现在想调查一下我们班同学最喜欢哪类图书，进行