小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识.docx

分数的初步认识教学设计执教：纳瑞2016.9分数的初步认识教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时认识几分之一教学目标：1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。2、的分数的初步概念，3、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。4、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。5、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念教学难点：对“几分之一”内涵的认识。教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。教具学具的准备：教师准备：课件学生准备：纸片教学过程：一、情景导入引起冲突1、体验分数的产生过程。谈话：同学们，中秋节刚过，你们吃月饼了吗？今天老师就给大家带来了一些月饼。（课件出示4个月饼，两个小朋友）（1）提问：如果把4个月饼分给2个人，怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）梳理:把4个月饼平均分给2个人,每人分得多少?2）如果只有2个月饼要平均分给2个人，每人又分几个呢？（课件出示：每人分1个。3）如果只有1个月饼也要平均分给2个人，每人又该分多少？（一半）一半该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？4）揭示课题：其实，象1/2这样的数就是分数。实际生活中，在进行测量、分物、计算时，往往得不到整数的结果，这时我们就用分数来表示。我们今天就来认识这样的新朋友分数（板书课题：分数的初步认识）2、认识二分之一。（课件演示）请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。（师边说边指月饼图）提问：左边一份是这个月饼的1/2，右边一份呢？（也是1/2）小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。2）一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在短横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面（板书1/2），伸出食指跟老师写一遍：先写“”表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数。再来一遍：1/2。3、操作感悟1/2。（三角形的1/2。）总结过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个月饼、一个图形，还是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的1/2。4、认识1/3，分数各部分的名称及读写法。（练习）活动二：我会折（一）折分数。1提问：除了1/2，你还想认识几分之一？（板书：1/3、1/4、1/6、1/8）2折正方形的四分之一。3、交流：汇报梳理：展示一个表示1/4的作品。提问：为什么图形不一样，阴影部分却都能用1/4来表示呢？（生说：因为都是平均分成4份，阴影部分是其中的1份。）小结：不管什么图形，只要平均分成4份，每一份就是这个图形的1/4。3、提问：同样的图形，同样是图中的1份，为什么是用不同的分数来表示？小结：只要把一个图形平均分成几份，其中的每一份就是这个它的几分之一。4、提问：还有表示别的分数的吗？（若有介绍几分之几的，师：你真厉害，还能表示几分之几，这些分数将是我们下节课要研究的内容。）过渡：大家学得真不错，老师就要考考大家？请看：（三）检测把一张长方形的纸对折三次，打开后每份是这张纸的几分之几？咱们