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文档简介

徐州经济开发区中学导学案备课纸主备者： 审核者： 总课时 第 课时执教者： 执教班级： 使用时间：章节与课题汽化和液化（2）本课时学习目标1知道使气体液化有两种方式2知道液化放热 3会解释生活中“白气”的形成过程4.知道雨是如何形成的本课时重难点及学习建议知道使气体液化有两种方式知道液化放热本课时教学资源使用注射器、乙醚、玻璃片、烧杯等 学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学1. 了解雨的形成过程2. 知道使气体液化的两种方式3. 知道液化的特点 自学检测学习交流与问题研讨第一阶段：活动一：在阅读课本完成相应的讨论后，完成下列实验。1.阅读课文，思考并完成下列问题： (1)在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到了 ； (2)在瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，第一次在盘里倒入热水，仔细观察盘的底面，你会发现 ；(3)第二次在盘里放入冰块，仔细观察盘的底面，你会发现 想一想：在第二次实验中，水的状态发生了什么样的变化？ 它们分别是在什么条件下完成状态变化的？小结：大自然中雨的形成过程与本实验类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇 时，水蒸气就凝结成 2什么叫液化？液化有什么特点？怎样可以使气体液化？液化：物质由 态变为 态的过程摸一摸金属盘的底面，你会感到它较 ，这说明 小结：气体液化时会 ， 可以使气体液化想一想：生活中你还知道哪些是液化现象？请举几个实例。并说说它们是怎样形成的？3还有其他方法可以使气体液化吗？活动：用注射器吸入一些乙醚，用橡皮帽堵住注射孔先向外拉动活塞，你会看到 ；再推压活塞，你又会看到 想一想：在推压活塞时，气态乙醚的温度是否降低？ 本实验是通过什么方法使气体液化的？ 小结：在一定温度下， 也可使气体液化想一想：生活中有哪些是利用压缩体积使气体液化的？请举几个实例4看课本图示，为什么在烧开水时，在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”？认真观察认真思考及时总结练习检测与拓展延伸1.物质由 态变为 态叫汽化，物质由 态变为 态叫液化。汽化有两种方式： 和 ；液化有两种方法： 和 .研究表明所有气体在_的时候都可以液化；在一定_下，_也可以使气体液化。液化石油气就是通过_的方法使气体液化的。2煤厂多采用热压的方法生产煤球，即在煤沫里加上水，经热压加工成煤球冬天运送刚制成的煤球时，常可看到车上的煤球冒“白气”，这是煤球中的水 成水蒸气后，遇冷又 的结果3医生为病人检查牙齿时，会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内，通过小镜子的反射来看清牙齿的内侧，医生把镜子烧一烧的目的是_.4当水壶里的水被烧开以后，离壶嘴一定距离才能看到“白气”，而紧靠壶嘴的地方看不到“白气”。这是因为水沸腾后，壶内水蒸气有一定压强，一部分水蒸气从壶嘴冲出来时有较大的速度，在壶嘴附近还来不及放出足够的热，没有_成小水珠，所以看不到“白
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