小学数学人教2011课标版一年级分类与整理（二） (2).docx

分类与整理（二）新港中路小学 何兆斓【教学内容】数学人教版第二册教科书第28页及第31页练习。【教材分析】分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学的研究成果认为，儿童数概念的形成起始于对物体集合的感知，他们对物体数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比较多少的基础上的。因此，分类既是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径。本单元主要有两个例题，第一课时上例1，主要是让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果。第二课时上例2，主要是让学生学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。安排本课时教学，就是让学生参加收集、整理、描述数据的活动，感受数据的意义和统计的功能，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。【学情分析】学习本课时，是在学生已经学习了分类的基础上进行的。在学习分类第一课时，已经向学生渗透了统计的思想与意义，学生经历了按单一标准，多种标准分类的过程，能初步整理结果用统计图的方式呈现。所以本节课在此基础上结合生活实际分类，能整理成统计表并解决简单的问题是重点。突出分类的实际意义，正确分类整理为难点。【教学目标】1、进一步掌握分类的方法，能根据统计表提出简单的问题。 2、经历简单的数据收集整理过程，能够按不同分类标准分类整理成统计表。 3、体验分类标准的多样性，体会分类与实际生活的联系。【教学重点】能按不同标准进行分类，并整理成统计表。【教学难点】根据统计需要，正确地分类整理数据。【教具准备】课件，例2主题图，分类表格【教具准备】例2主题图教学过程：一、复习引入师：上节课我们学习分类，还记得有什么分类标准吗？今天这节课我们继续学习“分类与整理（二）”。(板书课题) 【设计意图】回顾旧知：如何分类，有哪些分类标准。为学习新知做好铺垫。二、新授教学1、出示例2师：春天是出游的好季节，很多小朋友和家长也去游乐园玩耍，分两组做游戏，可以怎样分组呢？（1）先观察这些人有什么不同，想好了就在图纸上分类，可用圈一圈、画钩等标记画出两组。（2）汇报：按大人小孩分（板书分类标准：大人和小孩）按男女分（板书分类标准：男、女）按左右分（板书分类标准：左、右）【设计意图】通过观察、动手画一画，进行初步的分类统计，体会分类的必要性与方法。2、师：同学能想到这些分类标准真棒！但如果何老师把这些分类画成统计图就比较复杂了，我们还可以把分类的结果整理成统计表更简便，请看（板书表格）介绍统计表的意思，继续完成对应的另一份统计表。【设计意图】根据已想好的分类，正迁移学习新知：用表格进行分类统计。3、对比异同师：通过这些表格你能了解到什么信息？都是在分组，为什么结果不一样？（分类标准不同）有什么是相同的？（总数不变）小结：通过活动我们发现分类的标准不同，结果也有可能不同，但它们的总人数是相同的。【设计意图】通过观察比较，体会分类标准的多样性好计算结果的一致性。4、情境选择：（1）在“水上乐园”售票处买票，应按什么标准分？为什么？（2）游泳前要去更衣又按什么标准分？为什么？小结：虽然分类标准有很多，但在生活中我们要根据具体情况选择适合的标准来进行分类。【设计意图】巩固学生所学知识，并让学生在解决问题的过程中，学会根据实际情况作出正确的分析判断，提高解决问题的能力。5、看书质疑三、巩固练习过渡：现在就让我们用学到的本领来给全班同学分类吧。1、P28的做一做。尝试分类填表，讨论共同完成。学生汇报时说说在什么场合适合用这种标准分类。2、P31第5题独立完成，集体评讲。3、P31第6题独立完成，回答问题。【设