韧之久者必飞绝 飞之绝者必拿云.doc

韧之久者必飞绝 飞之绝者必拿云*区*学校中学部管理经验总结 我们区学校中学部，始建于2002年2月，其前身是市乡初级中学。现有教学班个，在校学生人，教职工人。 学校成立五年来，在上级主管局的正确领导下、在全校师生的共同努力下，基本上改变了原来典型农村薄弱中学的落后面貌。五年来，我校牢固树立“以人为本、以德立校、依法治校、管理强校、控辍保校、教研兴校、文化建校”的治校理念，一直坚持“提高教学质量，树立良好学风，创建质量校园；坚持德育立校，落实行为规范，创建文明校园；重视安全工作，消除事故隐患，创建平安校园；活跃校园文化，开展文体活动，创建活力校园；强化队伍建设，打造优秀团队，创建和谐校园；巩固普九成果，严防紧追死守，创建无辍校园”的奋斗目标，始终强化“向管理里要质量，在管理中谋发展，从管理中求效益”的工作思路。经过五年的努力奋斗，我校已形成了较为科学、民主、规范的管理体系，实现了岗位管理、分层管理、目标管理、量化管理、制度管理、人文管理。严谨而科学的管理体系加上真诚的情感沟通，使我校教育教学质量稳步提高，社会声誉显著提升。2002年顺利通过省市县三级“省级控辍保学监测点校”的验收检查，受到各级领导好评；2003年中考成绩跃居全市第一名，得到市教育局的表彰，同年“控辍保学”达标，甩掉“省级监测点校”的帽子；2004年得到新区工委、管委的表彰，获得新区“教育工作先进单位”称号；2005年被新区工委评为“优秀基层党支部”；2006年荣获锦州市“教育教研科普先进集体”荣誉。 目前我校校风正、学风浓，纪律严明、秩序井然，各项工作正向着规范化、科学化的方向发展。总结几年来的治校管理经验，我校逐步形成了狠抓“七个校园创建”的治校模式，即以人为本、强化队伍建设，创建学习校园；管理强校、完善规章制度，创建和谐校园；以德立校、坚持德育为首，创建文明校园；依法治校、重视安全工作，创建平安校园；文化建校、活跃校园文化，创建活力校园；教研兴校、提高教学质量，创建质量校园；控辍保校、巩固普九成果，创建无辍校园。 一、以人为本、强化队伍建设，打造优秀团队，努力创建学习型校园。 （一）重视班子队伍建设，树立正确的政绩观和服务意识，提高了管理水平。 “群雁高飞头雁领”、“打铁还须自身硬”。我校五年来优良成绩的取得，首先得益于我们有一个积极进取、分工明确、团结互助的领导班子。他们做到了勤政为民、廉洁奉公，成为一个讲学习、讲政治、讲正气、讲民主、讲团结，开拓创新、追求完美的坚强领导核心。 新班子可谓“受任于败军之际”，上任伊始，他们就清醒地意识到：“一个好校长就是一所好学校”，同样，一个胜任称职的部门主管就能带动学校一方面的工作。我校脱弱奔强任重而道远，未来几年我校要想走出升学率低迷的波谷间，身为领导者他们深感重任在肩，有责任带领全校师生艰苦奋斗、渡过激流险滩，去努力寻求、拓展中学的未来生存空间！使自己成为一位德能正其身、才能胜其职、思能随其行、干能超其群、望能服其众的合格管理者。为此，五年来，我校领导始终从以下几个方面，争当同志们的“领头雁”： 1、完善学习制度，用先进的教育理念影响人。班子成员树立了终身学习、超前学习的思想。学习政治理论、政策法规，把好工作的方向性；学习现代管理、当代教育理论，抓好工作的指导性；学习师德建设理论、学科专业知识，当好教书育人的典范性。 2、改进工作作风，用高尚的人格魅力感染人。班子成员经常深入一线，充分发扬民主、务实、改革、创新、廉政、奉献精神，增强勤政和服务意识，体现了“人性化柔性”管理。能知师生之所思、急师生之所急、帮师生之所需、成师生之所美，真正成为师生的良师益友。 3、勇于开拓进取，用精湛的业务水平带动人。班子成员以课改为契机，求真务实，开拓进取，成为业务上的标兵，教学的行家里手。每位领导都根据自身条件，主动请缨或根据分工，负责好一个班级或教研组，主持或参加一项教改实验，抓一个薄弱班，带起一个薄弱学科。 4、“在其位谋其政”，用精干的组织能力折服人。他们身为管理者，都能用自己的学识能力和聪明才智出色地完成自己的本职工作。做到上不辜负组织领导的委托与信任，下对得起同志学生的拥戴与期望，摆正位置、放平心态。工作中积极主动，不等不靠；独立自主，不推不怕；善思敢为，推陈出新；明晰职责，敢担责任。“有为则有位，无为则无位”，他们用自己的作为, 赢得了师生心目中的位子。 5、健全逐级督查制，用严格的行政手段管理人。领导班子成员根据各自的分工和职权，形成明晰的责任制和三级梯次管理。教导主任、总务主任、团委书记做到责有攸归，责无旁贷。副校长直接负责于校长，负责对上述三部门的督查指导。各部门根据学校工作计划及每月的工作要点，按职分责，抓好落实。如遇交叉，部门间自己协调解决。两位校长采用随时抽查问责、期中听汇报、期末书面述职等形式督导检查三个中层部门的工作情况，以推进各项工作的开展。 （二）强化教师队伍建设，树立新的人民教师形象，提高了整体素质。 1、积极开展师德工程。在几年里，我校先后开展了“内强素质、外塑形象”、“教师师德、师风、师表、师道、师能具体要求”、“爱我岗位、尽我责任、精我技能、树我形象”等系列师德工程活动。并经常性地组织教师深入学习了教师职业道德规范，要求教师用规范规范自己的思想言行，做到“学高为师，身正为范”，争当遵规守纪的模范、重树自己的良好形象。几年来先后评选出了刘、姚、李、高等学校及区里的“师德标兵”和“优秀党员”。 2、严格规范教师言行。几年以来，我校下大力气严肃查处教师的违规行为，做好纠风治乱工作规范教师的教育言行。坚决治理了“三乱”（乱收费、乱罚款、乱订资料）的现象；坚决杜绝了教师私自有偿补课的情况；坚决查处了打骂体罚学生的行为；坚决执行了市纪检部门的“四不准”规定。对有失师德的教师一经发现或接到举报，做到认真核实、严肃处理，决不姑息养奸、以儆效尤，维护人民教师的形象和尊严。几年内，我校每个学期末都签订学校、校长与每名教师的严禁教师私自有偿补课的责任状，至今无一人违规受罚。 3、抓好校本培训工作。新课改实施以来，我校始终把教师的校本培训工作作为提高教师业务素质的有效途径。培训中突出了“一个重点、两个侧面、三个结合”。“一个重点”加强教师新时期教育理念更新培训工作；“二个侧面”一方面是教育理论学习，一方面是教育教学实践；“三个结合”长期与短期培训相结合、集中与分散培训相结合、培训与自学相结合。还开展了课程标准、教材教法的学习培训工作，使全体教师在教育理念、教学目标、教学行为、教学方式等方面适应了新课程改革的需要，大力推进了课改向纵深发展。始终坚持开展了每月一次的业务学习和校本培训，重点研究探索基教课改理论、教学技巧、教育科研及学科课改中的焦点问题。同时还先后开展了教师“六个新理念”、“八项基本技能”训练，使广大教师与时俱进，跟上新课改的时代节拍。并积极倡导参与教师行动课题研究，撰写教学案例分析、教学反思、教学论文等，每学期每名教师都上交35篇。努力营造学习教研氛围，打造优秀团队，人人争做学者型、专家型、研究型教师。 4、坚持提高素质学习。教师们树立了终身学习的理念，特别是在课改的新形势下，让学习成为自己职业的需要，成为自己生活的需要，成为自己不断发展的需要，做一名学习型教师。通过自学、互学、继续教育等方式坚持学习，使自己具备扎实的专业知识、相关学科的知识和广博的社会知识，实现知识结构多元化和整体化，以适应教育发展的需要。学校积极鼓励教师参加业余学习，提高自身文化业务素质。五年来，我校先后有14人，参加了自考、函授等再提高学历层次的学习，目前已有8人本科毕业、1人专科毕业。 5、重视培养树立典型。几年里，我校通过多种评估方式，加强了对校内中青年名优、骨干教师的培养与认定。坚持典型引路，搞好“青蓝工程”。让他们推出了示范课，充分发挥“传、帮、带”，“导、训、领”作用，使其与青年教师“结对子”，带动青年教师的进步和成长。以点带面，推动了教师整体素质的提高。对他们用当其时、用当其位、用当其长、用当其愿，让他们以一种平和、积极的心态投身于工作，用他们的才智教书育人，鼓舞、感召、激励、辐射、带动其他。其中最为典型、最为成功的当推数学组的高与赵的“师徒对”，效果最为明显。几年来，赵同志在高同志的悉心指导下，数学知识和教学能力明显提高，工作中他们情同师徒、感情如兄弟，深受领导和同志们的好评和羡慕。另外，还有政史地组的老教师刘同志倾力帮带本组的新教师张同志，悉心传授班级管理的经验和技巧，使张同志的管班能力得到很大的提高，现已成为班主任队伍中的骨干。 6、坚持科学考核评价。五年内，我校先后两次制定、完善、落实了校内教师量化考核方案，逐步建立、健全了一套轻资历、重能力；轻学历、重水平；轻职称、重绩效的教师评价体系。始终坚持走民主考评路线，领导、教师、学生、家长共同参与、多元评价。使“能者，上、平者，让、庸者，下”，并努力营造了这样一种工作氛围。各部门及相关责任人等，严格按照要求在对每名教师的德、能、勤、绩及其涵概的各子项的检查、评比、考核中，本着“三公”（公平、公正、公开）原则，出具可视性强、完备详细、有说服力的记录或数据等钢性材料，以备查阅、取证，保证了此项工作的顺利进行，使被考评人心悦诚服。 二、依法治校、完善内部管理，严格执行落实，努力构建和谐型校园。 五年来，我校牢固树立“以人为本、以德立校、依法治校、管理强校、教研兴校、文化建校、和谐发展”的教育理念，实行民主、科学、规范化管理，最大限度地开发教育资源和师生潜能，使师生能身心健康、快乐地学习和生活，为我校教育教学的可持续性发展打下了坚实的基础。 （一）管理强校、加强行政管理，严格督查规制的落实情况，创建制度校园。 1、严格实施校长负责制，完善了分级管理、岗位责任制度。几年来，我校已形成了校长副校长教导、总务、团委各科组、班级教师的四层梯次分级管理和逐级督查的工作体制，确保了政令畅通，工作到位。学校先后制定下发、上墙公示了各级各类人员岗位责任制，各处室行政人员和教职工根据各自的分工和职权，每学期按照学校工作计划及每月的工作要点，按职分责，抓好落实。 2、建立并实行了中层领导和行政干事每周一日值日制度。要求教导、总务、团委三位中层领导和教导处两名行政干事，每周每人值日一天，负责一天里校园内巡查。主要巡视、督促、检查师生课堂教学秩序、班级纪律卫生情况，组织、带领、指导值周师生评比检查等。发现问题及时主动处理或与主管责任人协作共管。 3、严肃了劳动纪律，规范了教师办公秩序。每名教师都能自觉严格执行区局和学校提出的各项管理规定和要求。严格执行了考勤签到制度、请假制度、教师工作制度、教师校内常规“八不准”，自觉遵守学校作息时间。通勤教师也能以工作为重，尽量克服困难，力争保证出满勤、干满点。 4、建立并实行了校园封闭式管理，强化了校门治安管理。正常工作日，师生上下午到校后，一律不得再出校，学校大小门上锁。闲杂人员不得随便放入，学生如若出校，严格履行了班主任准假批条、学生签字登记、门卫收条存档制度。有效地制止了教师工作期间随便外出、学生旷课逃堂、社会闲杂人进出校园的不良现象，同时也确保了师生的人身安全和正常的教育教学秩序。 5、全面建立了安全保障机制，加强了安全教育。牢固树立了学校“安全工作重于泰山、稳定压倒一切”的思想，增强政治意识、大局意识、责任意识，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立健全了学校安全预警机制，制定了应对各种突发事件的防险救灾应急预案，提高了师生自救自护能力；加强了“四防”（防火、防盗、防水、防电），建立了岗位责任制，避免了安全事故的发生，保护了师生人身财产和学校财产安全；继续健全了“值班”（值日、值宿）规章制度，防止了出现漏岗现象，对违规出事的责任人，学校予以了批评教育；加强了安检，消除了隐患，保证了学校一切设施设备的安全；积极配合了公安住校民警，整治了校园周边环境，抓好警校共建；经常加强了学生安全方面的宣传教育，深入开展了“平安校园”创建活动。 （二）教研兴校、加强教学管理，切实提高了课改的实施质量，创建质量校园。 1、认真抓好常规教学管理，鼓励教学探索创新。五年里，我校始终把教学工作的重心放在了督导检查上，强化了教学管理，建立了正常的教育教学秩序。从备课教研、课堂教学、作业辅导、考试评价等教学常规管理各方面全程督查。教导处设有教师备课（教案）检查记录、学生作业批改检查记录、教师下班辅导抽查记录等簿册。做到了日看、周查、月检，实事求是，记录详实。 （1）备课：从课改的角度重新认识备课。在备课形式上变个人备课为集体备课，变抄写完整的教案为灵活改用的教案；在备课内容上变以每节课知识为主为单元整体备课，由教什么，怎么教，向学什么，怎么学转变，补充书本上学不到的知识。教导处每月例行检查1次教案。检查时，重点检查集备后个备完善过程和课后的教学后记、教学反思的完成情况，写好简短评语，评出等级，做好记录。主管校长每月不定期抽查1次。有签字并填写好抽查记录；对存在问题的，当面指出，予以指导。 （2）上课：教师以研究性学习的理念为指导，以学习的组织者、引导者和合作者的身份出现在课堂上。教给学生发现问题、提出问题的方法，让学生有自主学习的时间和空间，关注每个学生的学习态度。在充分尊重学生主体地位的基础上，充分发挥了教师的主导作用，巧设情境，激发了学生学习兴趣、欲望，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性、主动性，有效提高了课堂教学水平。学校领导及教导处行政干事，保证每节课有1人，巡视查看课堂教学状态，发现问题，及时处理，规范了师生的教学行为。 （3）批改：树立“课堂是学生的第一次学习，作业是学生的第二次学习，测试是学生的第三次学习”的观念。教师严格按教学要求批改作业和测试卷，做到有批有改，重点问题精批细改，对偏科生要面批面改，并适当写出情感评价。教导处每月例行检查1次，主管校长不定期抽查个别学科的作业，做到有检查有记录，发现问题，及时纠正。（4）辅导：老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，更是对自己课堂教学效果的信息反馈，还是教学相长的重要途径，它体现了教师的事业心和责任感。要求教师辅导做到了“三心”、“三性”，即：细心、耐心、恒心；及时性、针对性、经常性。学校提倡闲节教师自习辅导，课后与学生交流。特别是新任老师，都能深入学生中，及时为学生解疑答难。 （5）评价：结合新课改的实际，改变以往单一的以考试成绩为主的评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。“立足过程，促进发展”，评出努力方向、评出信心、评出积极性来。认真执行上级业务部门的要求，组织好各学科考试考查工作。坚持“让考试成为学生一次成功体验”的理念，积极试行“允许学生补考”制度。坚持笔试与考查、平时与期末、自评与互评相结合，学生、教师、家长多元化参与。 2、加强了教研集备管理，认真抓好了教研活动。为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，建立完善了教研组校本教研制度。以教研组、学科为单位，开展了教研组和学科间的教研活动及集备研讨，每周集中一次，全员参加。主管领导深入到各科组参加活动，与教师一道研讨探索。教研活动重点是进行集体备课、研究教材教法、探讨交流课改经验等。各科组每周至少有1个小时的教研的时间，每个教师写教学反思笔记和教学叙事文章最少保证3篇。集体备课，实行了主备制、民主参与、集思广益，重在个备完善。集备、教研活动，各科组长都做好了组织、记录工作。 3、强化了新课程课堂教学的研究和实践。近几年在课堂教学中，努力凸现了课改的新理念，改变了原有教学中的师生关系，强调了学生的主体意识，老师都在努力成为学生学习的促进者、课堂的开发者和研究者；改变了原有的教学方式，强调了学生的主动参与意识；改变了原有的教学结构，强调了灵活多样的风格，力求在课堂上体现了学生自主、探究、合作的特点；改变了原有的教学过程，强调了师生交往互动，共同发展。课堂教学基本上体现了在“精”字上动脑筋、在“动”字上做文章、在“练”字上下功夫。努力在课堂上培养了学生的创新精神、实践能力，让学生学会学习，走出一条轻负担、高效益的课堂教改之路。 4、改进探索了新的教育方法，树立了良好学风。切实加强了对学生学习态度、学习习惯、学习方法的教育和指导。全体教师不但能够研究新课程、新课标，更深入地研究了学生。通过制定各学科“学习规范”、举办学法指导讲座、召开学习主题班会等，指导学生端正了自身的学习态度、培养了良好的学习习惯、掌握了正确的学习方法，树立了良好的学风、班风、校风，提高了学习效果。 5、始终坚持领导进课堂，看、听、评、诊课工作。学校教导处设有教师听课登记簿，每名教师听课前都要登记。每学期都要求各级人员的听课节数：校级40节以上、中层60节以上、一般教师每周至少1节、新任教师和拜师教师每周至少2节。各级都有完备的听课笔记，领导奉行信息反馈调控原则，随听随评。督导重点放在了新任老师上。评课从课改的角度，鼓励教师创新、张扬个性、大胆试验，和教师一道研究探索了新课程课堂教学新路。 6、坚持组织教师开展了教学技能大练兵活动。每学年学校于四月中旬、十月中旬开展两次45周岁以下中青年教师课改公开观摩课教研活动，给中青年教师提供展示才华、脱颖而出的机会和平台，使他们迅速地成长成熟起来。届时由教导处统一安排时间，在听课前后做好了动员和总评工作，组织了教师观摩评点，学习借鉴成功经验，克服弥补不足，以便共同促进提高。每次讲课都在25人左右，涉及10多个学科，听课领导、教师都在185人次左右，效果良好。 7、建立实施了基础性学科质量检测（月考）制度。每学期每月下旬由教导处统一安排布置，月底进行，共进行4次。同年级、同学科要求统一进度、统一命题。严把了命题、评卷质量关，要求难易适中，酌情有度，充分体现课改精神，以课标为准绳，淡化教材与知识，注重素质与能力。并认真作好了每次月考质量分析，不断掌握各年级、各学科教学质量情况，不断改进教学措施，扎实抓好教学质量。以此推动教学工作的开展，树立良好的学风、班风、校风。 8、组织开展了各年级的各基础性学科的知识竞赛。每学期期中考试后，教导处根据考试成绩，择优选拔了部分优秀者（一般都是各班级的总分前10名学生），组织参加升学基础学科知识竞赛。对竞赛优胜者：总分前10名、单科前2名，学校召开专题表彰大会，予以物资及精神奖励。 9、抓好了九年级备考复习和毕业升学工作。每年九年级复习备考伊始，学校教学领导就组织召开了专题会议，确立了复习备考的策略：科学合理，决不能靠延时间、拼体力来解决升学问题，靠教法和学法的改进来提高教学质量和学习效率，增强升学备考能力。前几年参加市中考升学，成绩都比较喜人。特别是2003年中考升学率稳居全市各之首，英语、数学、理化、体育、语文各科成绩分别获得第一、第二、第三、第四、第五名的佳绩，超额完成县局分配的重点高中定向指标。用不可置疑的升学率，为我校争得一席之地，为绘制我校脱弱奔强的宏伟蓝图添上浓重的一笔！刚过去的2006中考成绩，有14名学生升入市直高中，超过定向指标1人，圆满完成市局分配的各高中定向招生指标。其中我校的郝同学，以新区总分第一名的好成绩顺利升入锦州中学。今年生况、学情及中招形势不容乐观，学校已要求班主任及各任课教师要全心投入、精心组织、周密安排、科学训练、悉心指导，运用自己独特的教育艺术和教学技巧充分调动学生学习的积极性、主动性，使之以饱满的热情、坚定的信心，全身心地投入到紧张的复习备考中。 10、加大了科研科普力度，做好课题实验工作。从2006第二学期开始，我校已按上级业务部门布置，首次承接并立项了市级“十一五”新课程教师行动研究科研课题。成立了以两位校长为正副组长、教导主任和各教研组青年组长为成员的校科研课题组，具体工作由副校长和教导主任负责操作。上学期为课题启动阶段，首先从课题的选择、论证、确立入手；其次着手制定了科研计划；再次进行了理论假设、研究对象选择；最后成员根据分工搜集了科研资料。此次科研课题实验工作，相关人员予以高度重视，严肃认真对待，以严谨科学的态度，确保了扎实稳妥有序进行。本学期将开始第二阶段的工作。 （三）以德立校、加强德育管理，全面提高了学生的思想素质，创建文明校园。 1、加强了未成年人思想道德建设工作。认真贯彻全国、省、市、区有关德育工作规程，深入地进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。有针对性地实施了公民道德教育实施纲要，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则。认真贯彻落实了中学生守则及中学生日常行为规范（修订），把弘扬、培育民族精神和加强未成年人思想道德建设放到重要位置。特别是加强了树立正确的社会主义荣辱观教育、诚信教育、感恩教育及以改革创新为核心的时代精神教育。 2、德育工作坚持了“三贴近”原则（贴近实际、贴近生活、贴近学生）。坚持了生活德育、实践德育、体验德育、探究德育，加强了德育工作针对性、实效性、多样性。让学生在不断的参与体验中学习一种技能、明白一个道理、养成一种习惯，从而帮助他们形成良好的道德品质，达到活跃学生身心、提高学生素养的目的。 3、加强了学生行为规范的养成教育。建校伊始，为了彻底扭转校风、端正校纪，尽快改变原来学校“脏、乱、差、松、散”的不良局面，学校建立了领导、教师、学生干部执周制度，开展了每周“班级纪律、卫生、升旗式、课间操四项流动红旗”检查评比活动。重点抓了学生着装举止，语言谈吐，遵章守纪与文明习惯的养成。结合了“班级流动红旗”评比，开展了“常规文明生”、“文明班级”竞赛活动。每个学期末，根据检查评比结果评出23个“优秀班级”及“先进班主任”，学校予以物质和精神奖励。到目前为止，已先后评出校级“优秀班级”25班次；市级“三好班级”1个、“规范标兵班级”1个；“三好学生”：校级200人次、市级6人；“优秀学生干部”：校级20人次、市级6人。全校师生经过五年的艰苦努力，校风得到了根本扭转、校纪得到了彻底匡正。 4、加强了班主任队伍的培养和建设。班级是学校德育工作的主阵地，班主任的素质对班级工作起决定性作用。为了提高班主任老师的管理能力，促进班主任工作向规范化、科学化的方向发展。几年来，学校德育工作领导小组在每学期的期中、期末分别进行了两次德育工作讲座和班主任经验交流汇报会。会上，校德育领导、经验丰富的班主任以当今先进的学生管理理论，并结合自己的管理经验，现身说法，向教师特别是青年教师传授先进、科学、成功的管理理论、实例、经验，使与会者受益匪浅。以现代化教育理念、成功的教育方法、先进的管理手段等来武装教师们的头脑，借他山之石，攻我校之玉。同时号召、鼓励、支持班主任不断探索新形势下，符合校情、班情、生情的班集体民主管理的新思路、新方法，“蹲下身子看学生”。在班级管理中引进了竞争机制，体现“为了一切学生的发展”的教育思想，“给学生以空间”。倡议试行班干部轮流制，努力创建“班有特色、生有特长”的优秀班集体。每学期末，通过召开科任教师座谈会，结合各项检查评比，评选出了学校“先进班主任”。几年来，先后有刘、姚、杜、王、王、张、韩、赵等多名同志被评选为我校“先进班主任”教师。 5、加强了班级标准化建设、文化建设。我校的各班室内布置达到了规范化、标准化，做到了物放有序、清洁卫生、整齐化一。同时各班级创设并完善了班级“读书角”，营造了班集体的文化氛围，实现了班级环境育人、文化育人。 6、做好了九年毕业生的理想前途教育。每年的五月末，我校都要准时召开了九年级部分学生及家长座谈会。师长携手、家校合作，减缓学生面临升学就业抉择而产生的沉重心理负担，使之坦然直面中考毕业，为多数同学走向社会做好了必要的思想准备。 7、坚持密切学校与家庭、教师与家长的联系。为了拓宽教育渠道，提高联系实效，帮助家长树立了科学的教育观，促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合。我校每学期都在学期初，倡议了教师走进学生、走进家长、走进家庭，与学生家长“零距离”接触，并把每年的三月、九月定为“家访活动月”。教导处设有教师家访登记表，每个教师家访前，都要及时登记备查，每学期家访最多的教师达到20多次。还根据农村的特点，在每学期的期中考试后召开各年级家长座谈会。为了营造氛围，充分广泛发动家长，每次学校都出板报、印发请柬和家长签到簿及家长意见单、各班布置好黑板、教室。班主任充分准备材料，向家长准确及时通报每个学生的在校表现和学习成绩；各科任教师下班做记录、听取意见。每次家长到会率都达到80以上，增进了师长关系、密切了家校合作。学校还先后举办了两次大型的“赏识教育”家庭教育讲座和“家长走进新课改”专题讲座，深受家长和社会的好评。 8、开展了丰富多彩德育活动，对学生进行了思想教育。每学期我校都要结合重大节日、纪念日，对学生进行了相关的主题教育，培养了学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观。做到了有层次、有重点，多样化、系列化。每学年的“五一”劳动节、“五四”青年节，由团委牵头、语文组和艺术组配合，开展以讴歌劳动与创造、青春与奉献为主题的大型诗文、书画展和演讲比赛；“十一”国庆节，我校已成功地举办了5届 “艺术节”，届时召开大型的班级师生文艺汇演和征文、书画展，歌颂伟大的祖国，培养师生的爱国情怀，并给每个学生以展示艺术才华的机会，让他们体会成功的快乐、增强自信心；“一二九”纪念日，我校也成功地举办了5次“冬季三项体育比赛”（长跑、跳绳、踢毽子），每次都出动服务教师30多人、参赛学生200多人次，锻炼了学生的体质，培养了意志力、参与意识、团队精神、集体荣誉感；元旦，以班级为单位举办“新年联欢会”，让学生的学习生活充满“七色阳光”，让校园充满欢声笑语。 9、发挥了班团活动的主阵地作用，深入开展了德育实践。校团委精心设计、组织、带领了广大团员、干部、学生，在校内外开展了内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。通过每周一的升旗仪式和重大节日开展丰富多彩的活动，使学生在自觉参与中思想感情得到了熏陶、精神生活得到了充实、人格素养得到了提升。 10、加强了心理健康教育，培养了学生健康的心理素质。在课堂教学和各项教育活动中重视了学生心理健康教育，及时对学生进行了心理指导，积极帮助学生走出青春期的烦恼。培养了学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神、珍爱生命与亲情的情感，增强了青少年适应社会生活的能力。 11、开展了法制宣传教育工作，增强了学生的法制意识。开好了法制教育课，使学生学法、知法、守法、用法，做遵规守纪的合格小公民。使之远离“三厅一吧”，自觉抵制黄、赌、毒、邪等不良思潮的诱惑与侵蚀。并建立了长效机制，长抓不懈，确保了青少年能健康成长。为了整顿教育教学秩序，学校曾先后召开了3次整顿校风、校纪大会，对经常和严重违纪的学生进行了公开严肃处理，净化了校园环境。并经常与有“偏离行为”的学生家长，保持联系，与之沟通，及时纠正其不良行为。建校五年来，还从未发生过重大事故，学生违法犯罪率为零。 （四）文化建校、加强了文体卫管理，促进了学生身心的健康发展，创建活力校园。 1、抓好了体育工作。上好了常规“两课”、“两操”，确保了规范和质量；抓好了大课间活动，不断充实了其内容、拓宽了其形式；加强了体育兴趣小组培训，实现了体育工作全面发展；充分利用了现有的场地、器材，开展了小型多样的群体活动，让全校师生都动了起来。体育教师积极配合学校和班级，做好了参加每年5月中旬新区中小学春运会的筹备组织工作；精心组织、认真挑选、严格训练、重点培养、赛出了风度、比出了实力、争创了佳绩；学校大力支持，在人、财、物方面给予了倾斜。每年的新学期军训、“一二九”冬季体育三项比赛、课间操比赛、大课间活动、班级篮排足羽毛球比赛，体育组都首当其冲，积极主动承办。这些活动有力地推动了我校体育运动的开展， 为校园文化建设做出了应有的贡献。为此，体育组长常同志被评为新区2006年“十佳青年”。 2、开展好了艺术活动。音、美各科在平时的教学中，善于发现特长生，组建课外的兴趣小组或校队，为学校文化生活的开展做好了了人才准备。积极配合团委开展好了各项德育活动，活跃了校园的文化生活。每年的“五一”、“五四”、“十一”、元旦等大型文艺活动的开展成功，音乐、美术教师功不可没。 3、上好了卫生健康课。加强了卫生保健知识和青春期的身心健康的宣传指导，做好了春夏季常见病、多发病、流行病、传染病以及公共卫生突发事件的防治工作，预防了青少年假性近视。积极配合了区局每年春季对学生进行的体检工作，学生的健康体质基本达到了部颁标准。 （五）服务育人、加强了总务管理，为教学提供了必要的后勤保障，创建规范校园。 1、加强了财物管理。严格执行了财务政策和审批制度，杜绝一切不合理开支；严格遵守了财经纪律，勤俭持家、当好家、理好财。 2、抓好了公物保管。建立了细致公物管理规定及登记簿册，制度健全，责任明确，帐册清晰。节约了能源，杜绝了浪费。 3、搞好了勤工俭学。抓好了学校固定资产租赁、承包协议的执行情况，防止了校有资产、收费的流失。节支增收，千方百计提高了教工的福利待遇。 4、做好了收费工作。严格执行了上级收费规定和标准，切实减轻了学生家长的经济负担，搞好了“两免一补”工作。确保了上级救助资金发放及时到位，做好了扶贫控辍。 5、搞好了教材征订。积极配合了教导处，精选了必备教科书，杜绝了乱订学习资料，确保了师生教材使用及时、精当。 6、实现了校园“四化”（净化、美化、绿化、香化）。重点搞好了中厅两侧花坛的花草栽种和校园绿化树的修剪，使师生们在花香四溢、绿树成荫的优美环境中愉悦地工作和学习！ 三、控辍保校、巩固 “普九”成果，做好 “保学”工作，倾力创建无辍校园。 五年来，我校一贯坚持“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的原则，动员和组织了社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，严防死守，齐抓共管，相互配合，切实做好了控辍保学工作。努力将校年辍学率控制在了3%以内，顺利通过了2002年、2003年两次省市县三级检查验收，彻底摘掉了我校“省级控辍监测点校”的落后帽子。我们主要采取以下对策： （一）加大了“依法控辍”的宣传力度，营造了“普九”、“控辍”人人有责的社会氛围。 1、将每年的三、九月份定为了“控辍活动月”。届时学校以团委、学生会干部为骨干，分15个小组，出动30名学生干部，利用开学后的第一个双休日，深入到15个村屯，张贴标语、出板报，向全社会广泛宣传义务教育法、未成年人保护法等法律知识。提高了学生、家长及全社会的依法“普九”意识，努力营造了“控辍保学”人人有责的社会氛围。 2、将“三法”教育课纳入了课程。对在校生进行了法律教育，使他们认识到“普九”是法律赋予的权利和义务，增强了学生自我保护的法律意识。 （二）加强了“管理控辍”的组织领导，继续完善了控辍制度措施，明确了保学责任。 1、建立健全了控辍保学组织机构和工作网络。实行中层领导包年部、科任老师包班级制度，并层层签订责任状，落实责任，人人有责，指标到