小学数学北师大2011课标版四年级《摸球游戏》教学优化设计(四年级数学上册) 张涛君.doc

课 题： 摸 球 游 戏 六安市裕安区青山乡宋岗小学 张涛君教学内容：北师大小学四年级数学（2014年版）上册第八单元可能性第97至98页摸球游戏内容及相关练习题。教学背景： 学生在上节课中已初步感知不确定现象，通过试验和实例感受简单的随机现象，会用“可能”“不可能”“一定”来描述简单事件发生的情况，并会列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；另外也具备初步生活基础。教学目标： 1、结合摸球游戏活动及具体情境，初步体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。 2、通过罗列摸球所有可能发生的结果，感受摸球的随机现象发生的可能性有大有小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。 3、通过解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重难点：分析、判断事情发生的可能性有大有小；会根据给定的条件设计符合要求的事件。教学方法： 情境创设法、实验法。教学准备： 课件、袋子图片、放球学具、摸球学具及统计表格等。教学过程： 一、故事导入，激发兴趣教师讲述故事：同学们，你们看他是谁？（课件出示：阿凡提图片）阿凡提是一个家喻户晓的人物，他足智多谋，经常帮助穷人对付贪婪、吝啬的巴依老爷。一次，阿凡提拎着一个鼓鼓的袋子从巴依老爷家门口经过，恰巧被巴依老爷看到，巴依老爷就问阿凡提：“我说，阿凡提，你手里拿的是什么啊？”（注意模仿巴依老爷和阿凡提的声音）“哦，尊敬的巴依老爷，我刚刚从南方经商回来，赚了一袋金币。”说完后，阿凡提抖了抖手中的袋子。巴依老爷听了，半信半疑。这时，阿凡提从袋子中拿出一枚金光闪闪的金币，其实啊，这一袋子金币都是阿凡提事先准备好的假金币。他故意抬高声音说：“金币啊，金币，你们赚的我好辛苦啊！”巴依老爷一睋金币，两眼发直，信以为真，贪婪的他想把那袋金币据为已有。于是他把阿凡提叫到家里，对他说：“阿凡提，都说你是聪明人，我这里有个袋子，我们来做个摸球游戏吧！”这节课我们就跟随巴依老爷和阿凡提一起来做摸球游戏。板书课题：摸球游戏。 二、摸球游戏，探究新知 1、摸球活动 师：巴依老爷和阿凡提摸球游戏的规则是怎样的呢？请同学们注意仔细听。 课件出示（录音）：袋子里有一些球，任意摸1个，如果你摸到的是红球，那些穷鬼的债就一笔勾销，否则你的金币就归我。 师：同学们明白游戏规则了吗？袋子里会装些什么球呢？看！老师带来了3个口袋。（课件呈现，说说球的颜色和数量） 师：你想为阿凡提准备几号口袋？ 生：1号口袋！ 师：为什么呢？ 生：1号口袋里全是红球，任意摸出1个，总会（一定）摸出红球。 （课件出示：一定） 师：巴依老爷会同意用1号袋来摸球吗？你认为狡猾的他会给阿凡提准备几号口袋？ 生：3号口袋！ 师：为什么呢？说出你的理由。 生：3号口袋里没有红球，任意摸出1个，不可能摸出红球。 （课件出示：不可能）师：看来，用1号口袋摸球的话，巴依老爷肯定不会答应，用3号口袋来摸球，阿凡提一定会输，那我们再来看看2号口袋吧。2号口袋里装了5个黄球、1个红球，如果让你从2号口袋里任意摸出1个球会摸出红球吗？ （课件出示：可能） 师：既然2号袋里可能摸出红球，那我们就用2号袋来给阿凡提摸球吧，你认为怎样？ 学生思考，同桌交流，发表意见：不公平，摸到红球的可能性小。 师：（在黑板上贴出2号袋）你的意思是说，2号袋里有5个黄球、1个红球，从中任意摸出一个球，可能摸到黄球，也可能摸到红球，但摸球的可能性一样吗？摸到红球的可能性小，摸到黄球的可能性大。同学们也是这么认为吗？ 生齐答：是。 师：到底是不是呢？我们来验证一下吧！ 师说明活动要求，分组开始摸球。分组汇报，全班交流。师：现在让我们一起来看看同学们的实验结果，表格中哪些内容不太一样？哪些内容是一样的？对于实验结论，你们感觉意外吗？为什么？生：不意外。师：同学们当然不会意外，因为刚才的实验正好验证了同学们的猜想。下面老师带同学们从理论角度来分析分析。出示课件，引导理解。师：刚才，我们从实验活动和理论角度两个方面得出了一个结论：摸球的可能性有大有小，摸到红球的可能性小，摸到黄球的可能性大。（出示做好的纸板） 2、放球活动。 师：看来用2号袋来摸球，阿凡提肯定会吃亏，那同学们想不想帮帮阿凡提？老师这儿有一个空口袋，还有一些球。请你往袋子里放一些球，让阿凡提摸到红球的可能性大。出示课件，指名放球。师：这样可以吗？对就掌声通过。还可以怎么放？ 再指名放球，全班反馈。 师：概括一下，怎么放就能让阿凡提摸到红球的可能性大？ 指名汇报，老师讲评、小结。 三、巩固练习、拓展延伸 师：刚才的两个活动，同学们表现的非常好，下面我们一起走进智慧屋，敢接受挑战吗？ 1、连一连。 出示幻灯片，生独立思考，指名回答。 教师讲评小结。2、我会说。逐题呈现，指名回答。 教师小结讲评。 3、幸运大抽奖。 出示幻灯片，生独立思考，指名回答。 教师讲评小结。4、涂方块。课件出示，学生思考，指名回答，全班交流。5、 身边的可能性。 逐题呈现，学生回答，教师讲评，全班交流。