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文档简介

一年级下册找规律教学设计一、教材分析 此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中找规律的第一课时。本课时让学生找的是直观图形和事物的变化规律，在课堂中我结合了多媒体来辅助教学，让学生亲自动手画一画、摆一摆等活动在直观生动，合作探究的学习环境中找出事物的变化规律。二、教学目标1让学生学会简单图形的排列规律，会用自己的方式如声音、动作、图形符号等来表现不同的规律。 2培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生交流的意识。 3培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活动中体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。 三、教学重、难点：使学生通过活动发现简单的图形规律并能尝试自己创造一些有规律的组合。 四、教学过程 (一) 引入魔术，感知规律重复3次拿出红色和蓝色的粉笔，让孩子们观察，猜接下来老师将拿什么颜色的粉笔。揭示并板书课题:找规律。 (二)合作探究，发现规律A.小旗的规律1.（出示主题图）：请仔细观察图，你们看到了什么？2.我们先来看看小旗，你发现了什么？指名汇报：谁来说说你的发现？说得真好，谁能把这句话再说一遍。教师总结：小旗这样的摆放就形成了重复排列的规律。3.重复的部分是什么？（让学生更加明确“一组”的概念。）指名汇报。教师总结：小旗的规律是：黄色和红色2个一组重复排列。4.同桌互相说说小旗的排列规律。B.小花、灯笼的规律1、圈一圈 小花和灯笼的排列也是有规律的，你发现了吗？用笔在书本上圈一圈。2、指一指 让一名学生上讲台用教鞭指一指，圈一圈小花、灯笼的一组。其他学生当小法官。3、说一说 指名说说小花、灯笼的规律。4.总结: 不论几个为一组都可以，只要它是一组一组按顺序重复排列的，就是又规律的排列。C.小朋友们排列的规律 1、同桌讨论交流。 2、学生汇报回答。 3、教师总结：这些小朋友围成圆圈，从男孩子开始观察，是一男一女为一组重复排列的规律；从女孩子观开始，察是一女一男为一组重复排列的规律。 (三)课间休息，体验规律教师示范一组有规律的动作，学生观察模仿，跟着音乐一起做休息操。（四）巩固练习，延伸规律规律王国的国王看见我们班的孩子表现这么棒，想邀请你们去他的王国去游玩，你们愿意吗？只要闯过下面的3关，就有机会啦！书本P86例题2第一关 我来填1、学生独立完成书本P86例题22、交流汇报3.师生总结：这里的数字表示的是对应图形的个数，图形和数字的形式虽然不同，但它们表示了相同的规律。第二关 我来画1、 画一画2、 说一说第三关 我来创造规律1、齐读要求2、小组合作探究3、小组汇报展示同学们真厉害，创造了这么多的规律，有规律的给自己鼓鼓掌。(四）联系生活，欣赏规律规律国王说：“孩子们，欢迎来到规律王国。”1
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