人教版四年级语文上册课内阅读理解复习题集[1].doc

学习资料收集于网络，仅供参考1、 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1、 选择填空。 钱塘江大潮来临时，我们首先看到的是（ ），再近些看到的是（ ），越来越近时像（ ）。千万匹白色战马齐头并进 白线 一堵水墙2、 在文中给“好像”找近义词。好像（ ）（ ）3、 作者按照由（ ）到（ ）的顺序描写了钱塘江大潮的形状和（ ）。4、 画波浪线的句子运用了（ ）的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。（多项选择）A、拟人 B、比喻 C、排比 D、夸张5、 短文一共有（ ）句话，其中第（ ）句写的是钱塘江大潮的形状，第（ ）句写的是它的声音。2、 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声很好听。1、 给带点的字选择正确的读音，打“”。 错过（chu cu) 叶丛（cng cng）2、 找出文中的拟人句，画上“ ”线。3、 文中的最后一句话运用了（ ）的修辞手法，表达了作者对鸟儿的（ ）之情。3、 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多（ ）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的（ ）一会儿半紫半黄（ ）一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1、 在文中（ ）处给句子加上标点。2、 从加点词语我们可以看出，这段话运用了_的修辞手法。写出了火烧云不仅颜色_，而且变化_。3、 用“_”画出文中描写火烧云颜色的词语，可以用_这个词语来概括。4、 “还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这句话说明了（ ）A、火烧云的颜色很多 B、火烧云变化得很快4、 选择恰当的词语填空。 （ 风平浪静 漫天卷地 水天相接 神秘莫测 齐头并进 ）暑假时，我和爸爸、妈妈一起去海边游玩。这是我第一次看到海。刮风了，原本（ ）的海面开始跃动起来。（ ）处，一排排白色的浪花（ ），向前奔涌。风大了，巨大的海浪（ ），扑向岸边的岩石。大海真是让人感到（ ）。五、 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1、 爬山虎的脚长在（ ）上，是（ ）状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。2、 文中画横线的句子运用了（ ）的修辞手法，把_比作_。3、 文中一共有（ ）句话，第（ ）句写的是爬山虎的脚的位置，第（ ）句写的是爬山虎的脚的形状，第（ ）句写的是爬山虎的脚的颜色。4、 这段话主要写了（ ）A、爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。 B、爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C、爬山虎生长的地方及叶子。5、 判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。A、细心观察 B、连续观察爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（ ）6、 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。 不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。1、 根据课文内容填空。 蟋蟀盖房子大多在（ ）月，秋天（ ）的时候。它用前足（ ），还用（ ）搬掉较大的土块。2、 “它用前足扒土”中的“扒”的读音和意义是（ ）A、b 抓住，把着 B、p 用耙（p）子聚拢。 C、b 刨开，挖。 D、p 扒窃。3、 在文中第一自然段中圈出描写蟋蟀建造住在时动作的词。4、 “我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（多选） （ ）A、 蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。 B、“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C、“我”一点儿也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。7、 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水（优秀、优良），并且有（温和、温柔）的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。1、 划去括号里用得不恰当的词语。2、文中画横线的句子运用的写法是（ ）A、举例子 B、作比较3、 短文中“工夫”的意思是（ ）A、指临时雇的短工 B、指占用的时间和精力 C、指空闲的时间和精力4、 这段话主要写了（ ）A、别的昆虫是怎样选择隐蔽场所的 B、蟋蟀住宅的特点 C、蟋蟀和其他昆虫住宅的不同点。8、 童话可以分为两大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的_，德国的_，英国的_，中国的_等。另一类是在人民群众口中流传，后经有心人搜集、整理而成的，著名的有_。九、 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1、 选择填空。 两处“看”，让人产生无穷的遐想。第一处“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说：（ ）；第二处“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：（ ）。两处“看”，饱含着鸟儿对树的（ ）A、 树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。 B、无比深情和留恋。 C、树朋友，我唱歌你听见了吗？再见了！朋友。2、 假如现在树能够说话，他一定会说：_。3、 读了这段话，你想对鸟儿说什么？_。十、 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相（xing xing）中。 鹅的叫声，音调（dio tio）严肃郑重，似( s sh )厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看( kn kn )守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。1、 划去文中错误的读音。 2、 鹅的高傲主要表现在_、_、_之中，第二自然段主要写鹅的_。3、 “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话在文中的作用是（ ）A、 点明中心 B、承上启下4、 第二自然段运用了_（ 对比 比喻）的写法，体现出鹅的叫声严肃郑重。1、 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。11、 作者还用_来比喻鹅的_，不仅形象地写出了鹅_2、 用“_”画出这段话的中心句3、 这段话中将鹅的步态与_进行了对比，突出了鹅的_。4、 _，还写出了鹅的步伐中透出的傲慢。十二、 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！1、 画出这段文章的中心句 2、在文中的括号内填入合适的关联词。2、 猫的古怪性格主要表现在三个方面：它有时候特别_，有时候又特别_，有时候又是多么_。13、 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！1、 用“_”选出下列带点字的正确读音。 生气勃勃（ b b ） 枝折花落（ zh zh zh ）2、 文中画波浪线的句子，运用了_的修辞手法。 A、比喻 B、拟人3、 判断对错。通过这段描写，我们可以看出作者对小猫的喜爱之情。（ ）作者是想通过这段对小猫的描写，突出对小猫的宽容和怜爱。（ ） 这段描写让我们感受到作者对小猫淘气的批评和责备。（ ）14、 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。1、 这段话节选自_先生的_，本单元我们还学习了他写的_。2、 “几朵小梅花”在文中指_，从这个比喻中可以体会到作者对猫的_之情。3、 画横线的句子表现出了小猫的什么性格？_4、 这段话主要写小猫_（A、活动和休息 B、高兴和不高兴）时的表现。5、 在文中括号里填上合适的关联词，并用它写一句话。 _十五、 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几（j j）乎不留一点儿痕（hn hng ）迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。1、 给文中加点字选择正确读音，画“”。 2、在文中找出些列词语的近义词。茂盛（ ） 远看（ ） 模模糊糊（ ）3、 用“ ”画出短文中的比喻句，并填空。 这个比喻句用_和_来比喻_。突出了昆明湖_和_的特点。4、 “慢慢地滑过”中的“滑”字用得好，既可以说明游船、画舫行驶得_，又衬托出昆明湖的_。5、 下面这次词语是这一段体现作者观察顺序的词语，请依次排在横线上。A、登上 B、向东远眺 C、向下望 D、正前面 _16、 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸载着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的小狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。1、 “这座石桥有_桥洞，叫十七孔桥。”这句话写出了十七孔桥名字的_。2、 “姿态不一”的意思是_，这段中具体说“狮子姿态不一”的句子是：_.3、 这段话主要写_，依次介绍了_、_、_。17、 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没出处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1、 画出这两段话的中心句。 2、“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐”，这句是_句。3、 用“_”画出表现“给人画一般美感”的句子。4、 “搭石”指的是_（A、人们过河搭脚的石头；B、用石头砌成的小桥）。 文章写搭石的同时，更突出了_（A、河中有搭石是当地的风俗； B、家乡人淳朴的心灵，美好的思想）。十八、 小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。1、 照样子写句子。 例：那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 _2、 （ ）两岸同胞的心是连在一起的，（ ）小钱和这位台湾青年见不见面并不重要。（用恰当的关联词语填空）3、 “跨越海峡的生命桥”含义是（ ）A、宝岛台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情无法割断，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。B、架在台湾与大陆两地的桥。4、 “也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面”，想象一下，数月之后，小钱和那位台湾青年相遇了，他们会说些什么？_19、 “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。1、 根据意思在文中找词语。 形容声音有力，响亮而有节奏。（ ）欺负，凌辱。 （ ）2、 “有志者”的意思是_，“效”的意思是_，“周生”指_，“有志者当效周生”的意思是_。3、 课文中的“欺凌”意思是（ ）A、欺负、凌辱。本文指在租界里，中国妇女的亲人被洋人轧死。 B、欺负、凌辱。本文指在租界里，中国妇女的亲人被洋人轧死，肇事者却得意扬扬。19、 院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。1、 这句话运用了_的修辞方法，把_比作成_。2、 这句景物描写在文章中的作用是（ ）A、通过对爬山虎的描写，抒发了作者内心的感受。B、突出了爬山虎长得很茂盛。3、 “像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！”“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。”从这两句话可以看出叶老先生_。二十、 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。1、 这段话中的“我”当时还只是一个_岁的孩子，却能被大作家_指点，实在是一段不平凡的经历。2、 “庆幸”是为事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。“我”感到庆幸的原因是（ ）A、 “我”的作文一幅画像获奖了。 B、“我”能到大作家家里做客，很荣幸。 C、我第一次见到的作家竟是有着堪称楷模的作品和人品的大作家。3、 “我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中的“人品”和“作品：分别指（ ）A、 “人品”是说叶老对人平易近人；“作品”指叶老写的文章 B、“人品”是说叶老看“我”将来有发展，对“我”好；“作品”指叶老写了很多文章。4、 “在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（ ）A、叶老的教导使“我”懂得应该怎样做人，怎样作文。时间虽然已经过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。 B、爬山虎是四季常青的植物，所以说它总是绿着。二十一、 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来（寄托、托付）自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的（成果、成就），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。1、 用“”选出短文中用得恰当的词语。2、 “那时没有电灯”中的“那时”是指（ ）A、原始社会 B、农耕社会 C、科学社会3、 上百万年前，人类依赖_生存，只能用神话来寄托自己的_，但在近百年中，他们的幻想纷纷变成了_，这全靠_的发展。4、 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原本形容纷纷大雪好似梨花盛开，文中引用的作用是（ ）A、科学的发展让人感到如此美丽，如鲜花满园 B、科学为人类带来了满园春色，成果卓著 C、表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。我家门口有一棵小树。 江上有一座小桥。荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。二十二、 20世纪，人类（ ）月球，（ ）深海，（ ）百亿光年外的天体，（ ）原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1、 选择恰当的词语填进文中括号里。A 、登上 B、探索 C、洞察 D、潜入2、3、 见（听见）吓（吓人）军（军人）指出句子中运用的说明方法。 A、打比方 B、作比较 C、举例子 句是_，句是_，4、5、 5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：文中第三句_。A、概括说明科学技术对改变人类生活作用的巨大。 B、人类生活的改变可以依赖于科学的进步，也可以靠自然的赐予。二十三、 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重演这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已经越来越近了