复件 动物的运动教案.doc

2.1动物的运动一、 教学目标：（一） 知识目标：1.让学生知道动物的运动依赖于一定的结构基础，2.并说出运动对动物生存的意义。（二） 能力目标：1.让学生学会分析利用媒体资料的方法。2.通过观察动物的各种运动，提高他们观察生物现象的能力。3.提高学生与人沟通，相互合作的能力。（三） 情感目标：1.认识到动物世界的勃勃生机，并意识到生命在于运动，培养 积极进取的精神。2.使学生能关注人和自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，建立良好的社会责任意识。二、 教材分析：本课是八年级生物第五单元第二章的第一节。本节内容是在了解了动物的运动方式基础上，进一步以哺乳动物和人体为例通过图解分析让学生学习动物运动的结构基础。动物的运动能力有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境，而运动是动物各种行为表现的基础，所以，学好本课能为下一节先天性行为和学习行为打下基础，由此看出本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。三、 课时安排：1课时四、 教学重难点：重点：1.运动系统的组成。2.骨、关节和肌肉的相互关系。 难点：结构和功能的统一性五、 教学准备教具准备： 多媒体课件，菜市场洗好的鸡， 解剖器，猪的胫骨和椎骨，运动系统相关模型和挂图，一头钻洞的木条，小铁钉，橡皮绳和玩具车。六、 教学方法1、 探究实验、2、 演示实验、3、 小组讨论、4、 小组竞赛、5、 模型挂图讲述、6、 多媒体教学和7、 制作模型七、 教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动意义第一环节：创设情境，导入新课创设情境导入新课放一段奔跑音乐，请学生猜出歌名并将这一动作表演出来。引导学生想一想什么时候会产生这个动作？大屏幕播放有关动物运动和行为的图片,请学生们欣赏并举出其他例子欣赏思考表演分析欣赏思考发言为了让学生了解大多动物通过运动能够迅速改变自身的空间位置，这对它们的生存和繁衍有重要意义。激发学生兴趣。顺利地引出新课。第二环节：引导学习，构建新知。一、运动系统的组成（一）骨（二）关节（三）骨骼肌先引导学生分析出运动系统具有运动功能。引导学生带着疑问来观察并思考鸡翅伸缩运动是如何完成的。出示猪的胫骨和椎骨，结合骨骼挂图，骨骼模型，说出骨的种类，顺带提下它们的特征和分布。然后看骨骼的结构挂图。再观察课本上家兔的前后肢骨，对照人体的上下肢骨。用多媒体课件提供杠杆作用的动画。 多媒体课件提供关节运动的动画，对照关节结构的挂图， 并引导学生分析它们的结构特点及功能。我们可设计下面一个小组竞赛：每两位学生为一组，看哪组又快有准地把卡片拼出一完整的关节结构。之后让学生了解关节脱臼的原因和后果，以及如何修复关节的小常识。做一个演示实验：一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲。回到杠杆做功的动画并问道：“杠杆做功需要动力，那么动物运动的动力来自于什么呢？”接着多媒体演示运动动画。引导学生观察运动的方向与骨骼肌伸缩的变化。再结合骨骼肌挂图。要强调肌腹和肌腱的结构特点及功能。然后用玩具车演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨。做鸡翅伸缩运动的探究实验。共同探讨分析观察分析观察分析观察、分析思考为帮助学生弄清运动系统是由哪几部分组成的问题让学生知道骨分长骨、短骨、扁骨和不规则骨。引导学生明确骨骼的结构包括：骨膜、骨质和骨髓。了解这些骨的名称让学生分析骨在运动中起到杠杆的作用，并通过这动画引出关节就相当于支点。师生共同得出关节的结构包括关节头、关节窝、关节囊、关节腔和关节软骨，其中关节头和关节囊合称为关节面。为加深学习关节结构的印象，这样可以让学生在做中学，学中乐。目的是为了让学生体验到知识的力量，能够把所学知识运用到实际生活当中。为了让学生理解关节在运动中的作用。得出骨骼肌能牵拉骨，是运动的动力。认识到骨骼肌的结构包括肌腹和肌腱。引导出与骨相连的肌肉总是两组肌肉相互配合活动的。二、骨、关节和肌肉的协调配合大屏幕展示人的屈肘和伸肘动画，引导学生做出动作，并感觉出骨、关节和骨骼肌的变化，尤其是肱二头肌和肱三头肌的变化。引导学生利用学具根据所学知识制作出运动系统组成的模型组织学生讨论在体育课上运动时，自己生理特征的变化观察、分析和思考动手制作模型讨论分析屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；并分析伸肘时、手自然下垂，提重物时二者的状态又是如何的。理解骨骼肌受神经传来的刺激时收缩，牵引着骨绕关节活动，于是就产生了运动。分析出运动不仅靠运动系统来完成，但还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合下才能完成。三、运动的意义提问：“同学们，当自己犯错了，可能父亲正朝自己挥拳头，这时你是安然不动还是双手护头或者有其他的举动保护自己呢？”再请学生列举出动物为何运动的例子思考发言思考发言分析理解通过提问引导学习让学生明确运动的意义有的有利于生存，有的是有利于繁衍。引导学生理解运动对动物能适应复杂多变的环境有着重要的意义。第三环节：总结练习，提升能力在分析完基本知识后，组织学生进行知识梳理和小结，配以下面的练习，加以巩固。 1.下列哪一项不属于构成关节的部分（ ）A.关节头 B.关节囊 C.关节腔 D.骨髓2.骨骼肌附着在（ ）A.同一块骨上B.相邻的不同骨上C.两块骨上 D.三块骨上3.骨骼肌包括 和 两部分。骨骼肌的特征是 ，当人体屈肘时，肱二头肌 ，肱三头肌 。学生进行知识梳理和小结，快速给出练习的答案让学生知道这节课的主要内容包括运动系统是由骨、关节、肌肉组成，及他们相互的关系，并了解运动的意义。通过练习巩固新知提升能力八、 布置作业让学生课后完成下面两题练习： 1.下列表示骨、关节和肌肉关系的模式图中，正确的是（ ）A.B.C.D.2.用一句话来概括骨、关节和肌肉在运动中的作用。这是我给学生布置的作业，2题都来源于课本，但是题1 我经过了加工。我添加A和B选项的原因是能让学生理解骨骼肌是绕过关节把相邻骨连在一起，而且与骨相连的肌肉必须是两组以上协调配合完成运动的。题2 也是在理解骨、关节和肌肉三者关系基础上，让学生学会用自己的语言表示。九、 板书设计第二章 第一节 动物的运动 一、运动系统的组成1.骨的种类（一）骨（杠杆）长骨、短骨、扁骨和不规则骨2.骨的结构骨膜骨质骨髓3.家兔的前后肢骨前肢骨：肱骨，桡骨，尺骨，腕 骨，掌骨，指骨。后肢骨：股骨，胫骨，腓骨，跗 骨，跖骨 ，趾骨。（二）关节（支点）结 构关节窝关节头关节面关节囊关节腔 关节软骨（三）骨骼肌（动力）1.结