中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时1真题过招(2).doc

教学资料参考中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时1真题过招(2)- 1 -一、(20_山东青岛)阅读下面的文章，完成问题.想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情.十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门.到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸.那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮.有字，可读，真好.看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了.而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道.而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀.慢慢读完一面墙，真畅快呀.当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好.慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的.哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧.那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出.便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书.抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去.夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了.还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来.我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好.当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透.拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖.没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了.也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的西游记后唐演义一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去.坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜.看不完的时候，要拿回家看，人家说不行.谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗.悄悄偷回家，连夜看，赶紧看.第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的.也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去.还好，一直没有发生血腥事件.慢慢地，条件好了，可读的书多了起来.但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制.为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战.那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了.月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙.后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来.多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生.蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切.一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来.这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？(原文有删改)1.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括.(5分)_2下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析.(4分)抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去._3.作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？(4分)_4结合全文，写出你对文末画线句子的理解.(4分)这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？_二、(20_河南)阅读下面的文章，完成问题.唯有垂杨管别离病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识.他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过.在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生.四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发.可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕.【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课.虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词，加减乘除，英文单词每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候她总是有意无意地提出许多问题来考小病号.如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮.但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题便经常答不上来.比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来.这可伤了岳老师的心.到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭.说是大哭，其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭.走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭.自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多.她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来.小病号的病更重了，要转院去北京.听到这个消息后，她夜夜难眠.深夜，借着走廊上的微光，她坐在长条椅上写写画画.她要在小病号离开之前，给他编一本教材.这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词.微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过.死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹.一大早，小病号就要去北京了.他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别.可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完.岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手.如此，告别便潦草地结束了.几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师.开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语.突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子.于是，全病房的人都听到喊声，是小病号.他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗.岳老师却并没有应答，她正在大哭一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子.除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默.似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨.(作者：李修文.有删改)1.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括.(4分)_2.岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析.(4分)_3根据括号内的要求，赏析第段中画横线的句子.(4分)【A】 当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕.(从描写方法的角度)_【B】 每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课.(从词语运用的角度)_4.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析.(4分)_参考答案一、1看报纸墙；求妈妈借小人书看；看鞭炮纸上的字；去收废品的人家看书；在被窝里看书；在月光下看书.(5点即可)2示例1：运用了动作描写，“抱”“飞奔”“扎”等动作，生动形象地表现了“我”对书的珍视(喜爱)以及想看书的急切心理.示例2：用了“抱”“飞奔”“扎”“赶紧”“小心翼翼”“仔仔细细”等词语，生动形象地表现了“我”对书的珍视(喜爱)以及想看书的急切心理.3读书的每一个刹那；一路走来的读书时光；好玩的读书往事；读的书；读书的感受、收获.(1点即可)表达了作者的怀念喜爱之情.4这句话写了读书让“我”“获益匪浅”：给“我”带来快乐、丰富阅历、丰厚积淀，因而终生难忘.二、1岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课；岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花；岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材；岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来.2第一次大哭的原因：小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她；为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责. 第二次大哭的原因：为与小病号离别而伤感；为小病号背出诗而欣慰、激动.(意思对即可)3【A】示例：从“终