珍奇的稀有动物.doc

珍奇的稀有动物-针鼹一、教学设想本文是一篇介绍针鼹的说明文，作者紧紧抓住其珍奇的特点，从不同角度、全方位地进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以生动、准确、简洁的语言向读者介绍了这位远方的来客。教学本课的目的：1引导学生理解作者说明事物特征的方法。2提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。3增强学生的环保意识，树立保护动物的责任感。在教学中易采用导读启发式、讨论式、情境式、比一比等手段。二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课1游戏你说我猜。由教师依次出示动物图片，学生自由结组，一同学说特征，另一同学背向图片猜动物名字。以猜中多少给小组打分。2展示动物刺猬的模型，说说它的特征；3出示针鼹的放大图片，与刺猬作比较，说说针鼹的特征。【设计说明】此环节作为导课部分，以形象的视觉效应，激发学生的兴趣。其中（1）用游戏引入，活跃课堂气氛，锻炼学生观察及口头表达能力，启示学生明白抓住特征说明事物的重要性，对优胜者进行掌声鼓励，使其有一种成就感，能极大地激发学习兴趣。（2）、（3）是充分开发和利用课程资源，运用比较的方式，由已知到未知，符合学生的认知规律。在未知处，教师因势利导，激起学生的求知欲，自然而然地导入新课。附：如有条件，可播放一些有关刺猬和针鼹的资料、录像。（二）引导学生，共同探究1学生读课文，思考并回答问题：（1）读了课文后，你能说出针鼹有哪些特点吗？（2）针鼹是珍奇的稀有动物，表现在什么地方？（3）聪明屋：全文可分为几部分？你能为他们各拟一个标题吗？试试看。【设计说明】以上几道题意在使学生整体把握文章的内容，学生互动，以提高搜集、处理信息的能力。其中（1）（2）意在让学生在细读课文的基础上培养其整合信息的能力，有利于形成良好的阅读习惯。（3）要求学生全面把握文章的结构，并以拟小标题的形式增强学生总结、概括归纳的能力。此环节可适当采用擂台赛等形式，看谁拟得简洁、准确、并鼓励拟得好的同学。注：标题不必追求统一，只要能准确概括出内容即可。2小组互动，探究说明方法。文章当中运用了好多说明方法，你能找出来吗？举例说明其作用。【设计说明】此环节意在引导学生学习本课说明事物运用的方法，并让学生举例说明作用，加深对说明方法的理解和灵活运用，有助于学生以后的写作。（三）拓展课题，发人深省资料：1我国许多野生动物，从熊猫、象、金丝猴、长臂猿到普通的猴子、鸟类都在不断减少。就拿鹤来说吧！不久前在南京召开的鹤类联合会上宣布：我国鹤的总数只剩下1800多只，其中丹顶鹤500多只，白鹤700多只，黑颈鹤600多只，而且还有数量下滑的趋势。2据统计，上世纪50年代有猕猴大约100万只，到80年代末已不足20万只，原产我国的野马、高鼻羚羊、糜鹿等10多种珍稀动物在野外已经绝迹，大熊猫、黔金丝猴、长臂猿、野象、海南坡鹿、白鲟等20多种野生动物正面临灭绝的危险。3我国境内仅存野生东北虎25一30只，为濒临灭绝珍稀动物。4仅为亚洲所特有，并且有东方宝石美誉的朱鹮，现仅存137只，也已到了濒临灭绝的地步。师：我们知道，一个物种就等于一个独特的基因库。一个物种的灭绝，就等于一个独特的基因库永远消失，这会给人类造成无法弥补的损失，对我们的影响也是不可估量的。面对这惊人的数字，同学们能否想想办法来挽救这些可爱的生灵，来拯救我们赖以生存的家园呢？【设计说明】这些资料可以用投影、录音、录像等多种形式呈现，意在通过一系列惊人的数字，使学生认识到珍稀动物的生存现状，产生心灵上的震撼。通过此环节真正体现了语文人文教育的特点，使学生在生动形象而又发人深省的资料分析中真正受到良好的人文教育，激发学生的想像力，同时也锻炼学生处理和利用信息的能力，并且在指责别人的同时也教育自己，当所想的办法得到肯定时，自身会努力去做，从而很好的达到自我教育的目的。（四）课堂小结播放MTV丹顶鹤的故事说说歌曲包含的故事，激发学生保护动物、维护生态平衡、挽救物种、拯救人类的强烈意识。（五）作业1搜集珍稀动物的图片（附上说明），小组互动装订成册，互相传阅。2选取历届运动会的吉祥物介绍给大家，最好能用上学过的说明方法。【设计说明】此题的设计意在提高学生的