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文档简介

教学资料参考一年级数学教案数豆子教学设计- 1 -内容：课本P4-5100以内数的读法和写法教学目标：1、进一步理解计数单位一和十，个位和十位的意义.2、能正确的读写100以内的数.教学重点：进一步理解计数单位一和十，个位和十位的意义.教学难点：进一步理解计数单位一和十，个位和十位的意教学准备：计数器、投影仪、计算机教学流程预设一、数班级人数，初步认识超过20的数.1.复习20以内的数.数第1、2组（每组10人）学生人数.2、让学生直观认识超过20的数.接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十.3、迁移类推，脱离直观，思考：接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数.1、课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊.2、动手操作，交流探究.同桌合作数小棒100跟.汇报交流，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识.A、1个1个数，100个一是100.可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一个同学从75数到83，并说出83的组成，最后.全班同学从83数到100.小结时，突出数几个九后面的一个数.B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数.C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒.D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100.3、小结.揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题.三、练习，并在练习中进一步认识100以内的数，培养能力.1.猜数.4个十和6个一合起来的数是几？58里面有几个十和几个一？69前面一个数是几？后面一个数是几？数出87后面的5个数.2.提问-回答游戏.3.看图填空.4.怎样数比较快？5.倒着数数.四、全课总结.
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