(部编)人教语文2011课标版一年级上册汉语拼音3.docx

汉语拼音3教学设计 马口小学 陈晓芳教学目标：1、学会声母b的音和形，按笔顺在四线格中正确书写b。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、会带调拼读b与a组成的音节。教学重难点：b的音、形和正确书写，拼读b与a组成的音节。教具准备：字母卡片，可拆分的字母b，头饰教学过程：一、谈话导入。同学们！通过前面几节课的学习，我们已经和单韵母家族的六个成员交上了朋友，今天老师把它们请来了和我们一起上课，你愿意有礼貌的跟它们打声招呼吗?一起读一读（乱序出示字母卡片）。你们读都得真准！这节课我们要到声母家族去认识一个特别有趣的朋友，它是谁呢?认真学了今天的内容你就知道了！揭题:这节课我们学习汉语拼音3，师板书，生读课题。（孩子们读得又响亮又整齐，这个朋友忍不住要来介绍自己了）二、学习b的音、形（一）学习b的音（1）出示“菠萝”图片，引导学生观察：这是什么，你喜欢吃吗？ （这节课表现得好，老师就把它送给你）（2）今天要交的声母朋友和“菠萝”的“菠”发音相似，只是因为它是声母家族的朋友，发音的时候要读得轻些、短些。 （3）师示范发音，生跟读。（4）要发好b的音有一个诀窍，那就是让你的两片嘴唇紧紧的闭住，然后嘴唇突然张开，吐出气息。你来试试看!（5）学生练读（指名读(奖励)、开火车读、打招呼读：b b b下午好啊！）（6）生活中，你还在哪里听到过b这个音。（广播 萝卜 拨浪鼓）接读小游戏：师引读：广播 广播 生接读b b b(二)学习b的形（1）聪明的孩子们已经会读声母b了，那你能动动你的小脑袋想个好方法来记住b的样子吗？思考提示：b长得像生活中你见过的哪些东西？（哨子、6、）（2）孩子们的方法真好用，我听了之后一下子就把b 的样子记住了，老师也有个方法想教给你们，老师观察到b的右下角有一个半圆，所以我编了个小儿歌来记住它：右下半圆b b b (3)请你也来试试老师的方法：闭上眼睛，读儿歌（男女生比赛读、同桌互读） 三、指导书写 (1) 呀！时间不早了，b该回家啦！让我们一起把b送回家吧！你知道声母b的家住哪吗？（和韵母朋友一样，都住在四线格）(2)翻开课本24页，观察课本中声母b的书写(思考：b先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪几格？(3)师范写，生书空。(小游戏：小判官改错)(4)生练写，（请三个学生板演），师指导，（强调握笔和写字姿势）(5)书写展示，师生评价，(奖励) 拼字母游戏：将字母b拆成竖和半圆，让学生拼出b(注意先拿竖再拿半圆),并放入四线格。（奖励） 四、学习b 和a 的拼读 通过游戏，我们看到了b的变身本领，现在他想请它的好朋友韵母a表演变音节节目，我们一起去看看！（前面我们学过了整体认读音节，知道了音节就是一个声母和一个韵母靠在一起，声母在前走，韵母紧跟着。）（1）、出示字母卡片b和a，演示两音相碰。（声母b和韵母a碰到一起就变成了一个音节ba） 我们也来拼拼看！（2）、指导拼读（声母b、韵母a拼在一起ba）（3）、指导拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰(4)、学生拼读（指名拼读（奖励），师生合作读，小组比赛读）孩子们读得这样好，a听了非常开心，瞧，这会它戴上了它漂亮的声调帽子要带来更精彩的表演呢！（出示卡片：带四声的字母a ；复习a的四声）（5）用学到的拼读方法拼读b和a的四声组成的音节。（6）观察课本24页插图，思考图一、图二、图三、图四各有哪里是ba（一声） ba（二声） ba（三声） ba（四声）的音。碰碰车游戏：请五个同学，分别戴上有字母b和a的四声的头饰，老师拼哪一个音，哪两个同学就快速的碰一碰，碰对了下面同学就大声的拼读，以示鼓励。(7)摸奖：孩子们，今天你们学的特别棒，摸奖箱都忍不住要把小奖品送给你了，接下来我们就进行摸奖，刚刚老师给你们发了摸奖小贴片，我们要做有秩序的好孩子